插画师作品教学规划壹篇。
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导言：
插画师作品教学计划是为了培养具有创新能力和艺术表达能力的插画师而设计的一项综合性教育计划。通过系统的学习和实践，旨在提高学员的绘画技巧、创意思维和表达能力，使他们能够创作出精彩、有深度的插画作品。本文将详细介绍插画师作品教学计划的具体内容和实施方法。
一、课程设置：
1. 基础绘画：
插画师作品教学计划的第一阶段是基础绘画课程。通过学习素描、水彩和油画等基本绘画技法，培养学员的观察力和绘画技巧。教师将引导学员观察自然界中的事物，并进行绘画实践，使学员能够准确地表达物体的形状、质地和光影效果。
2. 数字绘画：
随着科技的进步，数字绘画成为插画师不可或缺的技能。在这个阶段，学员将学习使用计算机和软件进行数字绘画，如Adobe Illustrator和Photoshop等工具。他们将掌握线条描绘、色彩填充、图形设计等技巧，并学会将传统绘画技法与数字工具结合，创作出独特的作品。
3. 故事创作：
插画作品往往是故事的一部分，因此故事创作是插画师不可或缺的能力。在这个阶段，学员将学习故事构思、角色设计和场景布局等技巧。通过分析和解读经典文学作品、电影和动画片等艺术形式，他们将深入理解故事结构和情节发展，并能够通过插画呈现出故事的张力和情感。
4. 风格研究：
插画师作品的风格是其独特之处，也是其艺术表达的核心。在这个阶段，学员将深入研究各种插画师的作品，如戴维·霍克尼、莫奈和草间弥生等。他们将分析不同插画风格的特点和表现方式，并通过实践探索和发展自己的风格。
5. 创作实践：
插画师作品教学计划的最后阶段是创作实践。在这个阶段，学员将根据自己所学的技巧和知识，自主选择创作主题，并完成一系列插画作品。教师将对学员的作品进行指导和评价，并提供进一步的建议和指导，帮助他们改进和完善作品。
二、教学方法：
1. 案例分享：
在教学过程中，教师将分享各种插画师的作品案例，并分析其创作理念和技巧。通过学习他们的作品，学员可以获得更多的创意启发和艺术灵感。
2. 实践训练：
插画师作品教学计划注重实践训练。学员将有充分的机会进行绘画实践，通过多次实践来提高他们的绘画技巧和表达能力。
3. 个性指导：
教师将根据学员的个性和创作风格，提供个性化的指导。他们将鼓励学员发掘自己的独特之处，并在创作中展现出来，从而培养学员的个人特色和创新能力。
4. 合作学习：
在一些课程环节中，学员将进行团队合作学习。他们可以相互交流和借鉴，共同解决问题和创作作品，从而获得不同的艺术观点和创意思路。
结语：
插画师作品教学计划是为了培养具有创新能力和艺术表达能力的插画师而设计的一项综合性教育计划。通过系统的学习和实践，学员将提高绘画技巧、创意思维和表达能力，从而创作出精彩、有深度的插画作品。这个计划将引导学员从基础绘画到数字绘画，从故事创作到风格研究，并在实践中不断提高和完善自己的作品。希望通过这个计划，能够培养出更多优秀的插画师，为艺术创作和文化传播做出贡献。
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[教案]《卖油翁》 教学设计壹篇
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案]《卖油翁》 教学设计壹篇”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
知识与技能
流利、有感情地朗读课文，积累文学常识与文言词汇
过程与方法
理解文言句意，揣摩人物心理及人物形象。
情感态度与价值观
理解“熟能生巧”的道理，培养生虚心学习，谦虚做人的好品质。
活动重点
流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇
活动难点理解
文言句意，揣摩人物心理及人物形象
活动准备
多媒体课件
活动方法
自主探究、合作交流，讲授法
活动内容
一、引入展导
1.民间手工艺图片导入：出示木雕，糖人图片，引导生思考如此精美的手工艺品如何得来？由此引出“熟能生巧”进入课题。（学生：认真看，畅所欲言）
导入新课
二、主题展导
（一）预习检测
1、作者介绍
2、读准字音
（二）初读感受
1.播放朗读音频，划分节奏
2.认真听，划分节奏，齐读感受感受体会节奏停顿
3.再读译内容
（学生活动：1.组内自读，结合注释翻译全文（分小组翻译，提出疑惑）2、学习检测3.分组讨论，提出疑惑、释疑）
（三）研读了解人物
再读课文，从人物描写的角度来思考完成以下表格，并通过表格思考陈尧咨与卖油翁分别是怎样的人？
学生自读，完成表格，并积极发言揣摩人物心理及人物形象
（四）趣味品读
1、想象一下陈尧咨与卖油翁对话时的神情语气，读一读体会体会。（要求：全班分角色对读，读出人物语气，体现人物性格心理。）
2、男女生分角色读对话大声朗读，积极参与
再次感受人物心理及人物形象
（五）读悟道理
1.这个故事告诉我们一个什么道理？
2.理解“熟能生巧”的道理，培养生虚心学习，谦虚做人的好品质。
（六）拓展延伸
出示关于谦虚学习的名言警句
（七）小结
填空式小结：请生自主填空完成回顾。
体育与健康教学规划其五
以下是关于“体育与健康教学规划其五 ”的一篇文章希望大家能够喜欢，你看多的范围类型多吗？撰写文档已经成为我们日常工作中不可或缺的一部分，范文是我们写作的一个好老师。范文向我们展示了运用写作框架来增强文章的可读性，我们感谢您的关注和鼓励也希望您能将这篇文章分享给您的朋友圈！
一、指导思想：
根据国家教委最新颁发的“九年义务教育教学大纲”的要求以及沂南体育教育的实际情况出发，以“素质教育”为宗旨和探索新型教学手段，深入教改为目的，使学生的身体素质和运动技能得到提高，并培养学生的终身体育思想。
二、学情分析
水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。
三、教材分析
本册教材内容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。
水平三体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学目标及重难点
教学目标：
1、运动参与目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。
2、运动技能目标：初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；初步掌握一两套徒手体操或轻器械体操；初步掌握一套简单的武术套路；初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作；初步掌握两三项田径运动技能。
3、身体健康目标：能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活达到该水平目标时，学生将能够：在日常学习和生活中保持正确的身体姿势；在体操、舞蹈或韵律活动等项目的学习中保持正确的身体姿势；在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。
4、心理健康目标：了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时，学生将能够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体健康的影响；了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响
5、社会适应目标：在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱达到该水平目标时，学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴；在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。表现出与社区活动的联系
教学重点：
1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
3.增进身体健康,提高心理健康水平。
4获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力
教学难点：教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。
五、教学措施及注意事项
教学措施
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
注意事项
1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
初二英语的教学规划菁选
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？下面的内容是小编为大家整理的初二英语的教学规划菁选，欢迎你参考，希望对你有所助益！
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教材分析
1. Me and my class通过本单元的学习，让学生掌握描述自己和他人的词汇和短语以及表达自己的和他人的兴趣和爱好。
2. My favourite school subject通过本单元的学习，能简单介绍自己和他人的特长及喜欢的学科。
3. Families celebrate together通过本单元的学习，让学生学会祝贺节日的语汇和句型，同时让学生对中西方节日作比较，表达中国与加拿大文化和相同点及差异。
4. My Neighborhood通过本单元的学习，学生将进一步学会描述住房、商店、街区等的词汇，表达地点及方位。
5. My future通过本单元的学习，学生能准确表达自己的愿望和理想。
6. I love Learning English通过本单元的学习，让学生了解英语的重要性，以及学习英语知识会给他们提供的各种机会。
7. Enjoy Your Hobby通过本单元的学习，学生能够运用恰当的词语较为正确地表达自己的爱好。
8. Celebrate Me!这一单元学生通过关注自己的天赋和才能，提高自信心。
重点难点
Unit 1: 1. Express likes and dislikes.
2. The simple present tense. (重点、难点)
Unit 2: 1. Talking about time.
2. Talking about Preference.
3. The present perfect tense. (重点、难点)
4. Tag questions.反意疑问句(重点、难点)
Unit 3: 1. Talking about shopping and Talking about size.
2. Possessive case. (名词所有格) (重点、难点)
Unit 4: 1. Asking the way.
2. Pronoouns.(重点、难点)
Unit 5: 1. Hope and wish./ Cause and effect. (因果关系)
2. Positive/negative sentences. (重点、难点)
3. Interrogative sentences. (重点、难点)
Unit 6: 1. Language difficulties in communication
2. Past participle. (过去分词) (重点、难点)
Unit 7: 1. Talking about Sequence. (表达顺序)
2. Talking about Likes and Dislikes.
3. Verb-ing and Verb-ed的用法。 (重点、难点)
Unit 8: 1. Encourage, Wishes and congratulations.
2. Reflexive Pronouns. (重点、难点)
教育教学目标
听：
1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。
2.能够听写单词、词组和句子，并简单记录所获取的信息。
3.能够听懂一些简单日常会话，理解语篇大意。
说：1.能就课文内容与老师和同伴进行问答，复述课文大意。
2.能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达自己和他人的爱好;时间、购物、问路、愿望等话题。
3.能在日常交际中，就熟悉的话题与他人进行交流。
读：
1.能正确、熟练、快速地朗读课文，初步理解课文大意。
2.能独立阅读生词率不超过3%的题材熟悉的文章，理解语篇大意。
3.能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息。
写：
1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。
2.能书写贺卡、日记、书信、爱好以及图片说明。
3.在教师的帮助下或根据图片用简单的语言进行描述和写作。
词汇：
1.能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。
2.能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。
3.核心词汇要求800左右，基本词汇要求1000左右。
语法：1.能正确理解和掌握本册书中语法的意义和功能。如一般现在时,现在完成时态的`意义和用法，能够用所学知识鉴别时态和表达句子。
2.能正确理解和掌握反意疑问句,名词所有格,代词,肯定和否定句,过去分词的用法及其功能。
学生情况分析
八年级四班共有学生35人，其中女生17人，从上学期期末成绩来看，学生的成绩整体不是很理想，英语成绩比较差。 (4)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之其它班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣不够高。大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，不能够做到自己主动去学一些知识，上课搞小动作，开小差，不认真听讲，早读不会马上进入学习状态，自制力很差。总之这些学生整体的惰性还是很强，自觉性还是很差，这些学生应多做思想工作。另外，(4)班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累;学习英语没有好的学习方法，不善于思考和记忆，不注意知识的连接性，学习盲目性大。这些学生由于这些原因导致看不懂，听不懂，学不懂，放弃了对英语的学习，这些学生除了平时多辅导、多督促外，还要与他们多交流多沟通，保证这几个学生在家要完成作业。
教学措施
1.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2.坚持每天记忆所学课文的单词，常用句型或习语。教师抽查，尽可能做到及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：教师跟读规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。
5.以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。
6.注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读;多听;多练;多说。
7.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
8.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
9.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
优等生强化措施
1.扎实学习英语基础知识，熟练各种语法知识的形式和功能。
2.多看语法书，多做一些除基本作业之外的习题。
3.除课內所学，可以多增加学习课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。
4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
学困生帮教措施
1.多检查单词和句型的背诵和默写情况。
2.平时多加辅导，多关心，保证作业的按时完成。
3.经常询问学习情况，多与这些学生交流，给予信心。
4.定期组织单元测试，进行质量分析，发现问题，及时采取措施。
5.经常检查笔记及作业，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。