节约用水班会教学设计其四。
资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？以下为小编为你收集整理的节约用水班会教学设计其四，更多信息请继续关注我们的网站。
世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10 亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1／4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。
在我们这个世界中，水是人类生存必备条件，如果没有水，人类将灭亡。
活动目的:
1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的.重要性。
2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。
活动准备：
1、以班级为单位展开活动，以学生为主体展开实践调查。
2、严重缺水地区的图片与视频。
同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？ 有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。
同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢？今天，我们二、四中队主题班会的内容是《节水，从点滴做起》，希望大家积极参与。
看完视频之后，同学讨论，发言，生活中水的作用和重要性。
三、了解地球及我们周围的水来源及情况
看水在地球分布的比例，结合周围地区思考水的来源。引导同学思考水资源的珍贵。
在了解了水的作用，来源，珍贵，而水又紧缺，受到污染和浪费的情况下，发出节约用水的呼吁。
龙头开关要关好， 不能让水白流掉。 人人节约一滴水， 积少成多也是宝。 你来我来大家来， 养成节约好习惯。 节约要从我做起， 从不浪费水和电。 节约意识留心中， 节约行动齐动手。 洗完手后关笼头， 不要让水白白流！ 洗脸水，洗衣水， 废水可以再利用！ 小水滴, 答答滴, 我把龙头关关紧,
爸爸妈妈要牢记, 浪费资源多可惜。 洗手洗菜半盆水, 把它倒在水桶里, 抹布拖把这里洗, 节约用水又便利。 洗好衣服把水留, 同样可以节省水, 上完厕所冲下去, 我又省下三升水。 外婆回来笑嘻嘻, 本月水费又减少, 买来蛋卷冰激凌,
通过这次主题班会，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！
最后在我们班的《节水宣言》中结束我们的主题班会。
淡水资源很有限， 节约利用是关键。
万物生长需用水， 无水良田变荒漠。
建设和谐新校园， 节约用水早宣传。
从小培养好习惯， 节水风尚要当先。
跑冒滴漏损失大， 防止浪费靠大家。
发现问题早报告， 及时处理见成效。
用水之后关龙头， 校园节水如我家。
绿化环境校园美， 节水设备要先进。
花草树木喷滴灌， 鸟语花香气象新。
节约用水责任大， 良好习惯人人夸。
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节约粮食班会教案精选
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师职业发展与提升的有效途径，教案课件应该从哪些角度来写？栏目小编为您准备了以下最新关于“节约粮食班会教案”的范文，供您在工作和学习中参考切勿转载或抄袭他人作品！
节约粮食班会教案(篇1)
班会主题：
节约粮食，反对浪费
活动理念：
树立节约资源的意识，养成勤俭节约的习惯。
教育目标：
1、粮食的来之不易；
2、树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念；
3、学会从身边开始节约，不浪费学校的粮食；
4、树立为学校节约的意识，就是尊重我们父母的劳动果实，就是给国家节约，给世界节约。
活动过程
一、导入：
同学们，知道10月16日是什么日子吗？（世界粮食日）世界粮食日，今天我们的话题就是“粮食”，我们的班会主题就是：节约粮食，反对浪费！
二、话题设计1
同学们，我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农民，我们都知道粮食是怎么来的，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的白米饭是我们的农民父母们如何辛辛苦苦种出来的。
——3分钟回想，再由学生自由发言。
——班主任总结：同学们回答的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，如果出问题了，那就成不了白米饭了。
三、话题设计2
学校的让费现象有点严重，有的同学说：“我是交了生活费的，所以，你管我怎么倒饭，这是我自己的事情。”同学们，你们对这种行为和观点怎么看呢？
——学生讨论发言。
——教师总结：中国人口超过13亿，人均耕地面积不到1．5亩，是世界人均值的1／4；如此宝贵的耕地，每年还以千万亩的速度在消失。我国东部600多个县（区）人均耕地低于联合国粮农组织确定的0．05公顷（0．75亩）的警戒线。而我国由于设备和管理落后，粮食在收获、储存、调运、加工、销售和消费中的总损失高达18．2％，也就是说，我国每年的产后粮食约有850亿公斤被白白浪费掉。资源、可持续发展已经成为世界性的课题。
节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。即使在发达国家，节俭也被视为一种美德。这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。减少不必要的浪费并不难，在日常生活中不过是举手之劳。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气；吃不完的饭菜打包带回家。尽量减少对生态环境的压力已经成为一种新时尚，成为新时代人应该具备的一种品质。
对于有些同学以上的浪费行为，我们要坚决反对和制止。这种浪费，是对我们父母劳动的不尊重，是对全国老百姓的不尊重，是在浪费国家的粮食，是一种不爱国的表现。那么我们自己有没有这些行为呢？
四、话题设计3
我们自己有没有浪费的行为呢？
——教师先自己剖析自己的一些日常浪费行为进行检讨！
——学生进行自我剖析。
——教师总结发言：同学们，我们多多少少都存在着一些浪费性行为，大部分同学都是无意识的行为，没有这个习惯。那么，从今天开始，从我们每一个人开始，养成勤俭节约的.习惯，反对浪费，我们大家共同努力！
五、活动设计1
——“节约粮食，反对浪费”的签名仪式。
六、活动设计2
——全体同学宣誓：
我宣誓：从今天起，从我做起，节约每一粒粮食，节约用水用电，反对浪费，树立节约光荣，浪费可耻的思想观念，我发誓，我一定做到！
宣誓人：XXX
七、结语：
同学们：“不要把浪费当成潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把节俭看做尴尬，你培养的是一种品德。我希望此次班会可以带给我们反思，可以让我们养成一个良好的习惯，真正意识到节约光荣，浪费可耻！”
节约粮食班会教案(篇2)
弘扬中华民族尊重劳动、勤俭节约的传统美德，结合学校深化“学生准军事化管理”，学习军人作风，制定如下活动方案：
组 长：
以提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养健康文明的餐饮文化，净化社会文化文明环境。
普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪。
(一)动员部署阶段：
重点是工作部署，宣传发动。X月XX日向全体同学发出倡议;主题班会由班主任作动员工作，宣传教育并组织学生开展文明就餐承诺活动。
(二)组织实施阶段：
重点是围绕主题，突出开展各项文明餐桌的实践活动。
1、营造氛围。学校继续开展相关的宣传活动，做到学生人人知晓，共同争做文明餐桌的参与者。
通过校园宣传标语，进一步宣传光盘行动。(学生自主管理委员会负责)
2、加强管理。
(1)学生自主管理委员会和总务处加大管理和监督力度，对学生用餐插队、喧哗、乱跑乱扔者进行教育。全校班级开展“盘盘净餐 人人节俭”的“光盘行动”。每班设定一位“光盘行动”检查人员，监督学生餐盒，是否将饭菜吃净吃光。(学生自主管理委员会与团委负责)
(2)总务处加大对食堂工作人员的管理和培训，确保优良的就餐环境，健康环保的饭菜质量。(总务处负责)
3、利用班会等形式对学生进行厉行节约，反对浪费的宣传、教育。(班主任负责).
(三)总结阶段：
及时总结和推广活动中的经验，发挥典型示范作用，作好资料保存的工作。
1、通过定期不定期相结合的方式检查各班级文明就餐活动情况，并及时通报;
3、结合主题活动中的开展情况，评选“文明餐桌活动先进班级”。
4、作为长期机制，长期坚持。
节约粮食班会教案(篇3)
教学目标
认知：
1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。
情感：对粮食有爱惜的感情。
行为：
1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。
2．爱护庄稼，不践踏。
教学重点：
让学生知道粮食来之不易
教学难点：
使学生懂得如何爱惜粮食。
教具准备
1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。
教学过程
一、实物导入：
1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
2．欢迎他们和大家见面。（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的'。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。
3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
板书：粮食
二、粮食来之不易
1． 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！
（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！
演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四
你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）
出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）
出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）
师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！
（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）
小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？
演示动画课件：《儿童营养面包的由来》
小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”
师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！
小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
学生背诵古诗。
播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。
板书：粮食来得不容易
（3）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？
板书：粮食与我们最亲密。
三、怎样爱惜粮食
（1）请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。
学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板上）
老一辈革命家也是这样教育子女的。
出示图片＜董必武让女儿捡起饭粒＞
（2）粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音
你听到粮食是怎么说的呢？
讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？
板书：缺少粮食出问题
出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？
为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱惜粮食）
（3）最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音）
粮食让我们牢记什么呢？
师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢？跟老师一起算一算。
如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365粒米）
如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：约16425粒米）
如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示《一粒米的话》）
听了一粒米的话，你明白了什么？
板书：积少成多了不起
四、辨析深化
“议一议”栏目
1．（投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。（我们要爱护庄稼，不践踏）
2．（投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景）这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？
3．（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。
五、联系实际，指导行为
1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？
（1）在学校吃早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。
（2）在家中吃饭应该怎样做？
（指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）
小结：爱惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2．在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食？谁来夸一夸他们。
（可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此外，还可以创造更多的经济价值）
3．小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。（贴横幅“10月16日——世界粮食日”）让我们都来记住这一天。
4．总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。
5．齐读儿歌。（见板书）
板书设计
八 粒粒粮食要爱惜
粮食与我最亲密，
来得实在不容易，
缺少粮食出问题，
积少成多了不起。
粒粒粮食要爱惜” 粒粒粮食要爱惜”
节约粮食班会教案(篇4)
活动目标：
理解农民劳动的辛苦，知道要爱惜粮食。
2． 物质准备：
（1）事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。
（3）面板、适量的面粉、盆、水。
粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？让我们请水稻来说一说吧！
1．小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！
你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。
3．出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？
4．出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？
5．教师根据幼儿的作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。
1.向幼儿交待和面的方法和注意事项。
2.幼儿分组和面，教师巡回指导、帮助，及时提醒幼儿不要浪费面粉。
3.让幼儿分组讨论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不容易，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过很多道工序才能加工成各种面食和糕点。
节约粮食班会教案(篇5)
关于节约粮食班会课教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的关于节约粮食班会课教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、通过这次班会，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。
教材分析
重点：通过这次班会，让学生反思自己对待粮食的态度，从中培养“节约粮食，从我做起”的情操。
难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。
教学过程：
一、揭示班会主题
老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的.方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：(课件出示学生浪费食物的图片)
老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么?
学生谈体会。
二、展开班会活动
老师：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件：课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。)
老师：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢?
老师：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。在历史上有很多德高望众的人，时刻用自己的言行告诫我们要爱惜粮食。现在，有请同学为大家讲一讲伟大领袖毛主席勤俭节约的事例，让我们在聆听中互勉互励吧。
学生讲毛泽东勤俭节约的事例：
毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
毛泽东的女儿有一次上学吃窝窝头时，只把里面的枣掏出来吃，其余的都扔掉。老师把这件事告诉了毛主席，毛泽东严厉地批评了他的女儿。从此，毛泽东的女儿再也不浪费食物了。
老师：毛主席勤俭节约的言行，让我们受益匪浅。现在大家的生活水平提高了，浪费粮食的现象在我们身边也越来越多。
老师：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢?以后会怎么做?
通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴!现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。
(课件出示：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒
静以修身，俭以养德。—诸葛亮每一食，便念稼樯之艰难;每一衣，则思纺绩之辛苦。—吴兢)
三、总结主题班会
老师：同学们，老师现在很高兴，因为我们师生共同经历了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获，有所感悟。同学们，请珍惜粮食吧!从我做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，做一名爱惜粮食的小卫士!
节约粮食班会教案(篇6)
“文明就餐光盘行动”是一种大众自发认识到节约粮食，倡导节约粮食资源的一种方式。它首先是由国土资源报社的副社长徐志军先生提出来的，进而由北京市一家民间公益组织推行的活动，经过媒体传播行成的一种社会群体的“文明就餐光盘行动”。
“文明就餐光盘行动”的出现，是一个符合当前社会的现象。在21世纪的年代里，已经不再是30多年前的那种食不果腹，到处饥饿的社会了。人们不再为了一点粮食而去感到可惜，越来越多的浪费粮食的现象蔚然成风。人们在饭店里有时为了一时气派，不惜花钱买许多吃不了的东西，只是为了排面上的奢华，他们只以为自己的赚的钱，想怎么花就怎么花，他们并没有意识到节约粮食的重要性。其实，尊重粮食也是我们中华民族一大传统美德。
根据可靠数据，每年消费者仅餐饮方面浪费蛋白质和脂肪800万吨和300万吨，最少倒掉了约2亿人的口粮。“全世界饥饿人口超过10亿。全球平均每年，因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒钟就有1名儿童因饥饿而死亡！如果我们每天的食物减少浪费5%，就可救活超过400万的饥民！”这是“光盘行动”宣传单上的话。相信无论任何人看到这样的惊人的数字，都会感到惊恐，都会哑口无言的。所以我们每个人都应该做到“光盘行动”的要求，都要有自觉的节约资源意识。
每个人都有节约资源，节约粮食的义务。世界是属于全人类的，人类就必须保护不必要浪费的资源。资源是有限的，而我们的生活是长远的。我们不能只为了当前的生活的舒适，而去浪费粮食，要知道，谁也无法预测自然灾害会在什么时候发生，我们要养成节约粮食的良好习惯。日常生活中，我们能吃多少就做多少，点多少，吃不完的能打包就打包，不要因为麻烦就倒进垃圾桶里。如果我们都能做到不浪费一点粮食，那么我们就等于会拯救很多将会饿死的人。我们不只是为了我们自己活着，更是为了我们的后代活着。
我们更要监督用公款海吃海喝的行为，这是很厉害的一种浪费行为，国家更要进一步落实这样的政策。我们是现代文明人，就要加强自己的道德修养，行为修养，文明修养。我们做的每一件事，都要考虑后果。“光盘行动”的出现就是证明现在浪费行为已经很严重，所以每个人务必节制自己不好的浪费行为，为自己，为后人，为国家，为世界做出自己力所能及的事。要明白，保护好我们地球的资源，没有一点坏处。
“从我做起，今天不剩饭！”这是光盘行动的口号。正如，海子说的“从明天起，关心粮食和蔬菜”。是啊！就让我们每个人都成为“光盘”一族吧！世界是我们的，我们属于世界，关心我们身边宝贵的粮食吧，它是我们人类的珍宝！
节约粮食班会教案(篇7)
一、活动目标
通过这次活动，让同学们认识到勤俭节约、爱惜粮食是中华民族的传统美德，同时也让同学们在活动当中树立起爱惜粮食、节约粮食的意识，并贯彻到生活中的方方面面。
二、活动目的
让大家懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节约粮食的好习惯。
三、活动主题
爱惜粮食，节约粮食
四、活动时间
2016年10月17日(本周五)
五、活动主持
韩威李珂涵
六、活动议程
1.认一认，请4位同学认一认图片中的粮食作物(玉米、水稻、麦子、土豆)，并作简单介绍。
2.讲一讲，请3位同学分别讲讲“粮食日的由来”、“粮食的作用”以及“名人爱惜粮食的故事”。
3.答一答，请10位同学答一答有关世界粮食日的相关知识，答对的同学可获得小奖品。
4.想一想，为世界粮食日拟定几个宣传标语，突出“爱惜粮食，节约粮食”的主题，并请6位同学读一读自己拟好的标语，同学之间可以相互点评交流。
5.诵一诵，由主持人带头，全班集体朗诵《珍惜粮食》的诗歌。
6.最后由陈老师总结。
附录：相关资料
答一答：
20xx年世界粮食日是第几届：第xx个世界粮食日!
20xx年世界粮食日主题：发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养。
20xx年世界粮食日时间：xx月xx日(每年时间都定于此日)。
精制大米比糙米营养价值。
A、高
B、不一定
“陈粮”()“陈化粮”。
A、就是
B、不一定是
农户家庭储存粮食使用磷化铝熏蒸。
A、不适宜
B、适宜
二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中，是描写动物冬眠醒来的节气。
A、清明
B、惊蛰
五谷是指稻(稻谷)、黍(黄米)、稷(小米)、麦(小麦)和()。
A.包谷(玉米)
B.菽(大豆)
“QS”标志是()的英文缩写，获得食品质量安全生产许可证的企业，其外包装上必须标注一个醒目的蓝白色QS标志。
A、食品质量安全
B、食品包装安全
我国有一个成语叫“四体不勤，五谷不分”，四体是指()
A.双手双脚
B.头、颈、四肢、躯干
诵一诵：
珍惜粮食
诗/天上若水
常常看到在繁华的街上有精美的粮食
被人们遗弃
像遗弃在人们良心背面奄奄一息的生命
摸摸我们厚厚脂肪下面还跳动的心脏否?
这些厚度的时光如何能让这些幼头穿过时空抵达
缺氧的雪山，那些红色而坚硬的生命如何以雪来充饥
以及埋伏杀机的草原啊，我们的前辈又如何以野菜、草根来
延续革命洪流
粮食啊、粮食，你一不小心就晕倒在路边，背景离乡
土地全无，常常见你在古典的诗篇中探出你瘦骨嶙峋的大手
昭示天下——路有饿死骨
并有血泪史诗警醒千古
今天，土地丰盈、肉体丰满，人心却日渐荒漠
让我们再去路边看看的那些曾经倒下的骨头
现在却立在粮食之上
痛心疾首血泪全无
今天，我们都流着祖先的血液
拾起那路边上的粮食
向伤疤样警示我们的子孙后代吧
节约粮食班会教案(篇8)
一、班会主题：
节约粮食，拒绝浪费
二、题目：
爱惜粮食，节约粮食。
三、活动理念：
树立节约资源的意识，养成勤俭节约的习惯。
四、活动目标：
1、通过主题班会，使学生了解世界粮食问题的现状，粮食的来之不易以及粮食的可贵。
2、通过班会活动让学生学会从身边开始节约，不浪费粮食。
3、通过班会活动树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念。使学生养成勤俭节约的好习惯。
4、学生收集珍惜粮食方面的诗歌。
五、活动准备：
1、召开班委会，制定活动计划，制作相关课件。
2、确定男女主持人各一名。
3、学生调查粮食浪费的情况。
4、教室、黑板的布置
六、活动过程
（一）导入：
主持（女）：亲爱的同学们，你们好！“珍惜粮食，节约粮食”主题班会现在开始。
主持（男）：同学们，现在我们的生活水平提高了，生活条件也变好了，我们每天不愁没有饭吃，美味可口的饭菜再也不那么吸引我们了。1
在我们的校园里，在我们的身边滋生出一种不良现象，你是否注意过，请看图片：
（课件演示）
老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这一盒盒被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？学生自由发言
（二）话题设计1
了解粮食的来之不易师：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件：课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。）
主持人（男）：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？3分钟回想，再由学生自由发言。
班主任小结：同学们回答的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，如果出问题了，那就成不了白米饭了。
（三）话题设计2
身边的浪费粮食的现状
师：学校的浪费现象有点严重，有的同学说：“我是交了生活费的，所以，你管我怎么倒饭，这是我自己的事情。”同学们，你们对这种行为和观点怎么看呢？
——学生讨论之后自由发言。
学生讲述自己收集的相关信息资料。
主持（女）：我们的调查发现，在小学有77%的同学经常没有把饭吃干净，还有一些同学把菜吃了，剩下的饭就直接倒掉；还有一些吃了几口就直接倒掉。食堂的老伯告诉我们，每天用的大米是600多斤，菜是200多斤，每天浪费的就有300多斤。那么，一年、一个月要浪费掉多少粮食的啊？
学生1：世界各国每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达13亿吨，相当于全球粮食产量的1/3啊！
播放配音课件：课件内容（非洲地区有三分之一的儿童长期处于营养不良的状态。全世界每年有600万学龄儿童因饥饿而死亡，目前全球约30个国家陷于粮食危机。在我国40%的城市人口消耗的粮食要依靠进口，我国还需要十年时间才能解决少数贫困地区人口温饱问题。）师：看过图片，你们有什么想法？我们应该怎样做？（学生交流）学生2：如果我们可以把节约的粮食捐给非洲或者朝鲜那些饥肠辘辘的人们，那么我们就可以救下那10亿多人的生命，小孩子们也不会活活地被饿死啊！
……
主持（男）：同学们听听这些惊人的数据吧！
主持（女）：如果每位同学都能做到节约粮食，珍惜粮食，我们也可以伸出我们的友爱之手，去帮助那些饥饿的人们！
（四）话题设计3
我们自己面对浪费的行为该怎么办呢？
师：那么我们同学在实际生活中遇到下面的情况你该怎么办呢？同学们可以任选一题，进行分组讨论。
（课件出示）
1、晚上家里吃饭时，妈妈给你盛了满满的一碗饭，你吃不了该怎么办？
2、妈妈今天中午给你带的饭菜你不爱吃，应该怎么办？
3、当你发现有的同学把吃不了的饭菜正要倒掉时，你该怎么办？）
学生自由发表看法：
主持（男）：那么，我们如何才能养成节约粮食的好习惯呢？请同学们来分享一下你们的做法吧。
同学3：吃饭时吃多少盛多少，不扔掉剩饭菜；
同学4：在餐馆用餐时点菜要适量，吃不完的打包回家；
同学5：在饭堂吃饭时，要把饭菜全部吃干净；
同学6：一日三餐，不暴饮暴食；
同学7：不偏食，不挑食；
同学8：看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。
主持（女）：我们班上懂得珍惜粮食的同学可真多呀！
主持（女）：同学们，希望我们以后都能节约这来之不易的粮食，珍惜农民伯伯的艰辛，不要浪费这盘中餐。争做一个爱惜粮食，节约粮食的好学生好孩子。
主持（男）：现在请班主任给我们讲话。
七、结语：
班主任：同学们，这次班会开的非常成功，大家都能积极主动发言，形式多样，内容丰富多彩。同学们能够谈出珍惜粮食，勤俭节约对我们的重要性，我认为珍惜粮食，勤俭节约，珍惜劳动成果，不铺张浪费。这是我们中华民族的传统美德。对于我们中学生来说，生活简朴，是我们健康成长的一重要因素，它可以使我们养成节俭的好习惯。
八、诗歌朗诵
老师：看了同学们的表现，老师很高兴，老师送给同学们一首儿歌《爱惜粮食》让我们一起来读一读这首儿歌吧。
出示课件：爱惜粮食
小朋友，告诉你，我的名字叫粮食。
一日三餐我为主，食用可以长身体。
农民种田真辛苦，风吹日晒忙四季。
一粒粮食一滴汗，粮食掉了真可惜。
中国人口十多亿，粮食实在不富裕。
不要小看一粒米，积少成多了不起。
[教案]社会教学设计
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第一课 古代社会的发展历程
（一）、知识目标
1、通过教学，使学生理解阶级的产生与生产的发展密切相关，明确阶级不是从来就有的；掌握国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家的本质是阶级统治的工具。
2、通过教学，使学生懂得生产力与生产关系作用的辨证关系原理，知道文字的出现是人类进入文明时代的标志，了解脑体分工的意义。
3、通过教学，使学生奴隶制生产关系的特点及其后期对生产力发展的阻碍作用。
（二）能力目标
1、人类社会由没有阶级和国家的原始社会进入存在阶级压迫和剥削的奴隶社会，是生产生产力发展的结果，是社会的进步，以此培养学生一分为二分析问题的能力。
2、学会全面分析奴隶社会代替原始社会的生产力的发展，培养辨证思维能力。
3、使学生理解奴隶社会生产关系特点和政治统治特点，掌握社会发展规律。
（三）思想觉悟目标
1、人类社会的发展，要经历一个阶级对抗的历史时期，这不是历史的倒退，要树立社会不断向前发展的信念。
2、引导学生用历史的、辨证的观点去认识和分析社会历史现象，从而培养学生的辨证分析能力。
3、初步引导学生运用全面的观点去分析问题。
：
1、 阶级的概念、国家的本质。
2、 奴隶社会生产力发展的原因。
3、 奴隶社会生产关系的特点；政治统治和压迫。
：
1、 阶级的概念、国家的本质。
2、 脑体的分工与对立。
3、 奴隶制生产关系成为生产力发展的桎梏。
：讲解、讨论法。
：布置自学本节课内容并思考：本节课有几个小标题？这几个小标题共同说明了什么？
挂图、投影片等。
导入新课：曾经有一群美国青年，因痛恨美国社会的贫富不均，非常羡慕原始人的共同劳动，平均分配劳动产品的生活，就一起到大森林中去了，但不久，这群青年又悄悄地回到了现实社会中来，这是为什么呢？
生产力的发展，公有制发展到私有制，平等到贫富分化，这是社会的进步。奴隶社会是人类历史上第一个阶级对抗的阶级社会。
一、阶级和国家的产生
人类社会第一次形成的两大对立阶级是：奴隶主阶级和奴隶阶级。
那么，最初的奴隶和奴隶主是怎样生产的呢？
1、战俘——奴隶的最初来源和主要来源
请看教材第8页第一段。
提问：战俘成为奴隶的根本原因是什么？
（学生讨论、回答，教师归纳）
战俘成为奴隶的根本原因是生产力的发展，劳动产品出现剩余，使剥削成为可能。
原始社会的生产水平极端低下，人们的劳动产品没有任何剩余，在氏族之间和部落之间的战斗中，被俘获的人很难摆脱被杀死的命运。到原始社会后期，社会生产力有了较大提高，人们的劳动产品除了维持自己生活，还能有些剩余，战俘才有可能成为供人剥削、役使的对象，从而获得生存的机会。
苏美尔人的语言中“奴隶”——“一个从山地走来的人”（东部山区的战俘）
古印度称为“陀萨”，是“敌人”“外人”之意。
禹的儿子启强迫被讨伐氏族的成员做放牧牲畜的奴隶，称为“牧竖”。
提问：私有制的产生对战俘有何影响？
（学生回答，教师归纳）
私有制的产生，使剥削成为现实。战俘不仅有保留来的条件，而且有保留下来的需要，因而沦为奴隶。
提问：最初的奴隶主是怎样出现的？
（学生回答，教师归纳）
由于生产力的发展，产生了私有制。一方面，某些氏族首逐渐得用职权侵吞集体财富，于是拥有大量土地和其他生产资料，需要增加人手来为他们干活；另一方面，其他劳动者又不愿意受他们支配。因此，这些氏族贵族就用强迫的手段，强制战俘劳动，榨取劳动成果。这些氏族首领就成了最初的奴隶主，而战俘就成为最初的奴隶了。
提问：氏族内部的贫富分化对奴隶的另一来源有何影响？
（学生回答，教师归纳）
随着交换的发展，氏族成员之间贫富分化日益加剧。遇到天灾人祝，穷人不得不向富人借债。当穷人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了。
2.奴隶的另一个重要来源──贫穷的氏族族成员
3.社会上第一次形成了两大对立阶级
提问：阶级是什么时候产生的？它的产生必须具备哪些条件？
（学生讨论、回答，教师归纳）
1）阶级产生的原因和条件
阶级产生根本原因是：原始社会性末期生产力的发展。
阶级产生的条件是：原始社会末期，由于金属工具的出现，社会分工的发展，社
会生产力有了较大的提高，劳动产品除了满足自己生存的需要以外，还有一定的剩余。于是，就使一部分人在可能剥削另一部分人；同时，随着生产力的发展，产生了私有制和贫富分化。这就使人剥削人成为客观的需要。
提问：社会上第一次形成两大对立阶级是什么？请谈谈它出现的过程。
（学生回答，教师归纳）
2）提问：阶级的含义是什么？
（学生回答，教师归纳）
3）阶级的含义
所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的各种集团（板书）
提问：奴隶与奴隶主出现的过程表明了什么？
（学生回答，教师归纳）
表明：阶级的产生与生产的发展密切相关，阶级不是从来就有的
4.国家是阶级矛盾不可调和的产物
社会分裂为奴隶主和奴隶两大对立阶级以后，原来为整个社会公共利益服务的氏族机构就逐渐瓦解了，最终被奴隶主阶级的统治工具──奴隶制国家所代替。
提问：奴隶制国家产生的过程怎样？
（学生回答，教师归纳）
在奴隶社会，奴隶主阶级和奴隶阶级的利益是根本对立的。他们之间的矛盾是不可调和的。奴隶主残酷压榨，势必激起奴隶的强烈反抗。奴隶主阶级为了维护自己的利益，就逐步建立起一套镇压奴隶反抗的暴力机构──军队、法庭、监狱。这样，原来为整个社会公共利益服务的氏族机构就被奴隶制国家所代替。
提问：奴隶制中家的建立对奴隶社会的形成起了什么作用？
（学生回答，教师归纳）
5.国家的本质
国家并不是从来就有的。它是生产发民到一定阶段从而必然产生阶级的时候才出现的，是阶级矛盾不可调和的产物。
从一般意义上说，在阶级社会里，国家是阶级统治的工具。这就是是国家的本质。
6.奴隶制国家的本质是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。
奴隶制国家虽然也负责组织一些公共事务，如兴修水利等，但它的主要职能是对内镇夺奴隶的反抗，维护奴隶主阶级的统治；对外侵略其他国家，掠夺奴隶和财富，并防御外敌侵犯，保卫奴隶主阶级的利益。例如，在古罗马，一次奴隶起义，奴隶主派军队镇压，把6000名起义的奴隶全部钉死在十字架上。事实说明了奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴录阶级的工具。
7.奴隶制国家的建立，是人类进入阶级社会的标志
二、人类社会进入文明时代
我突然有一个想法，在我站的这个地方往下挖，能挖到什么？（一块甲骨文）
为什么奴隶社会出现文字呢？给人类什么影响呢？
（一）、生产力的进一步发展
1.奴隶制的建立促进生产力发展的原因
1）战俘不再杀死，变成奴隶，保存了大量的劳动力。
2）奴隶主占有大量的奴隶，能够组织较大规模的生产。
2.奴隶社会生产力发展的表现
金属工具的在生产中得到广泛使用，农业、畜牧业、手工业的发展，商业和城市的繁荣。
现在先请大家看图片（内容是“司母戊鼎”）
金属工具使用是什么发展的标志？它的使用会带来哪些变化？
金属工具是生产力发展水平的重要标志，它应用于生产会给农业带来很大发展，
随着农业的发展，畜牧业也得到较大的发展。农业和畜牧业、手工业发展以后，生产出富余的产品要进行交换，它们又促使什么繁荣？通过交换促使商业繁荣，商业的繁荣又带动城市的繁荣。
（二）、文字的出现
奴隶社会代替原始社会不仅使生产力有较在的发展，而且在生产力发展的推动下，使人类进入了文明时代。
文字的出现是人类进入文明时代的标志
请大家看插图，这个插图说什么？
（学生回答，教师归纳）
这是目前我们已发现的三种古老文字，我们现在使用的文字是从这些古老的文字中演化过来的。
文字出现的原因在于生产和生活和需要，一些重要的生产经验需传授，这样从结绳到有读音的象形文字便逐渐产生出来。文字的出现，使人类的生产经验和自然知识得到更好的继承、积累和传播，为科学文化的.发展准备了必要的条件，这是文字出现的意义。
从奴隶社会起，人类便有了文字记载的历史，人类进入文明时代。
人类进入奴隶社会，不仅创造出文字，而且涌现出一批科学家、思想家、历史学家等；建立了数学、天文学、医学等学科。这些成就的取得是与脑力和体力劳动的分工紧密相联的。
（三）、 脑力劳动与体力劳动的分工和对立
请大家阅读教材10页第2段，回答下列几个问题：
★脑力劳动和体力劳动分工是怎样产生的？
★脑力劳动和体力劳动分工的意义或作用是什么？
★脑力劳动创造出的辉煌成就与体力劳动有什么关系？
★脑力劳动和体劳动的对立是怎样产生的？它体现什么？
（用投影将问题打开，逐个分析。）
（学生回答，教师归纳）
★脑力和体力劳动分工产生的原因在于生产力的发展，随着社会生产力的提高，生产有了剩余，这就使社会一部分人可能摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，这样便产生了脑、体分工。
1、脑力劳动和体力劳动分工的意义
★在奴隶社会，出现脑力和体力劳动的分工，作为当时社会分工的一个重要方面，为科学文化的发展创造了必要的前提，是历史的进步
★脑力劳动取得的任何成就都与体力劳动是分不开的。因为，没有体力劳动者生产的各种生产资料，脑力劳动者就无法生存，根本谈不上发明创造；没有体力劳动者，永远没有任何建筑工程；没有体力劳动者的生产实践，脑力劳动者就会丧失创作和基本源泉。
★脑力劳动分离后，从事脑力劳动的主要是奴隶主的特权，他们利用自己占有的科学文化知识来强化对奴隶的剥削和压迫，并把体力劳动看成是卑贱的事，这样就形成了脑力和体力劳动的对立。由于从事脑力劳动的是奴隶主阶级，从事体力劳动的是奴隶阶级，这两个阶级是对立的，所以，可以这样说：
2、在阶级社会里，脑力和体力劳动的对立，体现了剥削阶级的阶级对立
三、最残酷最野蛮的剥削制度
奴隶社会的所谓进步就人类历史长河来讲，仍是非常落后的，甚至是野蛮的。
（一）、最野蛮的剥削制度
（投影材料：回忆生产关系的三个方面）
请大家阅读教材第11页楷体字部分，结合课文回答下列两个问题：
为什么古罗马的奴隶能被奴隶主任意买卖？
奴隶之所以能够被奴隶主任意买卖，因为，奴隶主不仅占有生产资料，而且完全占有奴隶。我们在前面学习阶级的产生时，知道奴隶有两个来源，一个是战俘，一个是债务奴隶。这两种奴隶都属奴隶主所有，因此，提洛斯岛的奴隶主可以任意买卖奴隶。就像教材所介绍的那样，一个奴隶常常抵不上一匹马或一头牛，有时，甚至用一罐酒，就可以换一个健壮的奴隶。
从上面我们知道，奴隶毫无人身自由，奴隶本身都归奴隶主所有，很显然，奴隶的劳动成果必然归奴隶主占有。下面大家继续思考一个问题，奴隶主给不给奴隶必要的吃穿用品？为什么？
奴隶主要给奴隶最低的生活资料，否则，奴隶得不到必要的生活用品就会死亡，奴隶主就无法继续剥削奴隶。
我们知道生产关系有三方面的内容，通过上面的分析我们可以得出：
1.奴隶主占有土地等生产资料，并且完全占有奴隶；
2.奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下从事十分紧张和繁重的劳动；
3.奴隶辛勤劳动创造的成果全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶勉强维持生存的生活资料。
奴隶主和奴隶之间是赤裸裸的剥削和被剥削的关系
（二）、最残暴的压迫制度
1.奴隶主阶级不断强化国家机构，对奴隶阶级实行残暴统治
请大家阅读教材第12页楷体字部分，并结合投影回答一
个问题：奴隶主阶级对奴隶最残暴的压迫是从哪些方面表现出来的？
投影片：西周军队建制天子有6军，每军5个师，每师5个旅，每旅500人，6军共75000人。
周朝制定五刑墨：在犯人的脸上刺字。劓“是割鼻子。 刖：是砍脚。宫：破坏生殖机能。 大辟：就是杀头
我国的考古发现（殷墟）：在发掘出一个殷墓中，有200多人殉葬。这些奴隶捆绑痕迹十分明显，遗骨昂首张口，可以看出被害时的反抗挣扎。
古罗马角斗士的表演挑选最健壮的奴隶当角斗，让成群的角斗士分组格斗，直到场内鲜血直流，尸体遍地，奴隶主才尽兴而回。
主要表现在三个方面：1）最显著的特点是根本不把奴隶当人看待。2）不断强化军队、法庭、监狱等国家机器。3）编造出种种谬论，给奴隶套上无形的精神枷锁。这些说明在奴隶社会里，奴隶主阶级和奴隶阶级的根本利益是相对的。
奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。
2.奴隶主阶级从思想上欺骗和麻痹奴隶阶级
三、奴隶制走向灭亡的历史必然
下面请大家看教材第12页楷体字部分，古罗马奴隶破坏生产工具。回答这样几个问题：
★奴隶为什么要破坏生产工具？
★面对奴隶破坏生产工具，奴隶主是怎样做的？
★奴隶破坏生产工具大量奴隶逃亡或死亡，奴隶主庄园日趋衰落说明什么？
奴隶破坏生产工具主要是因为奴隶主对奴隶的的残酷剥削和压迫不满。破坏工具是一种反抗形式；在这种情况下，奴隶主只给奴隶使用一些笨重的、不易损坏的生产工具，较为先进的生产工具不能广泛使用。加之大量的奴隶逃亡和死亡，奴隶主庄园的衰落，说明奴隶制生产关系逐渐与生产力发展不相适应。
1.奴隶社会后期，奴隶制生产关系成为束缚生产力发展的桎梏
当奴隶制生产关系逐渐不适应生产力的时候，为了使劳动者对劳动感兴趣，有一定的主动性，从而使比较精细的生产工具得到较为广泛的使用，有些开明的奴隶主，就不得不改变原有的剥削方式，释放了奴隶，让他们在庄园劳动，向庄园主缴纳一部分劳动产品，这种剥削方式的出现，被认为是西欧封建制生产关系的萌芽。
2.奴隶制到了山穷水尽的绝境
通过本节的学习我们应该明确：
一个发展──奴隶社会生产力有了较大的发展，包括原因及表现。
一个时代──文字的出现标志着人类社会进入文明时代。
一个分工──脑、体分工是古代社会科学文化发展的前提。
一个对立──在阶级社会里、脑、体劳动的对立，体现剥削阶级与被剥削阶级对立。
一个事实：奴隶制是最野蛮、最残酷的剥削和压迫制度。
一个道理：奴隶社会初期生产关系促进生产力的发展，后期，阻碍生产力的发展。它将被一种新的生产关系所代替。那就是封建制生产关系。
请阅读有关历史课本，进一步举例全面认识奴隶制度。
感恩教师班会教案5篇
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。设计教案需要注重授课思路的清晰和逻辑性。我们为您特别为您筛选的“感恩教师班会教案”一定能够让您满意，我相信这篇文章会让您的生活更加丰富多彩！
感恩教师班会教案 篇1
一、活动说明：
尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会。
二、活动目标：
1、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。
2、让学生理解老师，学会感恩。
三、活动准备：
1、赞美老师的文章每人至少一篇
2、学生准备回忆老师关爱自己的故事
3、音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》
四、班会程序：
(一)、激情导入：(背景轻音乐：《长大后我就成了你》)
主持甲、乙：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往的地方。带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永;引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题;他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历的叱咤风云……他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比;他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。无论他具有怎样的个性，他们永远是我们最可亲近的人——老师。
主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老师把希望播种。
主持乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。
主持合：老师啊，我们敬爱的老师!
主持甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的温暖，您的爱。
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您辛苦了!
主持乙：三(1)班《感恩老师》主题班会现在开始
(二)、活动过程
(1)、回忆师恩
主持甲：在和老师朝夕相处的日子里，你和老师之间一定发生过许多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，你愿意借今天这个机会说给我们大家听吗?
(指四名同学详细汇报交流与老师之间发生的感动的事，每人发言3到4分钟，师对每人发言后进行点评)
主持乙：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。老师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。她们的爱如阳光一般的温暖，如春风一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看一段视频。
(播放视频)(内容为2008年汶川大地震中向倩老师用自己的身体保护3名学生及2005年江苏省殷雪梅老师用自己的身体保护六名学生的视频)
主持甲：“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”殷雪梅老师和向倩老师用师爱铸就了师魂，她们用自己的身体换回了九个孩子的生命，这就是一个老师在面对生与死时所做出的选择。这就是一个老师在平凡中铸就的伟大。
(2)、感谢师恩
主持丙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸。面对无私为我们奉献的老师，我们要用怎样的方式表达对老师的.感激之情呢?
下面请听歌曲《长大后我就成了你》
主持丁：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去……长大后我就成了你”，美丽的旋律让我想起了对我们人生影响至大，但又默默无闻的人，老师;
主持丙：是啊，老师，恩师，导师，人生的设计者与导航者，有人把他比做蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
主持丙：老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游;
主持丁：老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，如何做事;
主持丙、丁：下面：请听诗朗诵《老师，您好》，来表达对我们老师的由衷的赞美：(安排学生朗读诗歌，需准备好)
请听诗朗诵《老师，您好》：
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。
女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
男、女合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好!
主持丙：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清;又像是海边的贝壳，拾也拾不完，请听故事《老师的爱无价》。
某同学：我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。其实，我也特别想得到关心和爱护。渐渐地我学会了理解，认识人与人之间的那份真情。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：“你怎么了?”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美好，师爱无价。
主持丁：老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，让我们生活得更加轻松;
主持丙：老师是我们的良师，也是我们的益友，他们是我们做人的榜样，对我们言传身教，使我们受益终生;
主持丁：任课老师对我们的学习关爱有加，班主任老师对我们的成长心路有如此的倾心而听。朋友们，我们的老师的工作立项繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上启下，担子很重;在学校面对五十三位他最亲爱的朋友，又倾注了他们的全部感情。
主持丙：同学们对老师的表达方式真是多种多样，任何形式在这节课都表达不了我们对老师的感激之情，课后我们一定要找个合适的机会把我们的心意都表达给我们的老师好吗?千言万语，一切只为师恩，让我们为我们的老师献上一首诗吧!(诗附后)
(齐诵)老师，就是一首诗，一首美丽的诗。祖国的华朵，永远不会忘记，我们的导师。听!那是一首多么美妙的诗歌，那是一首献给全天下老师的诗歌!
(3)、师恩升华(制作贺卡送老师)
主持甲：一首小诗道出了我们的感恩之心。老师，您是一支蜡烛，照亮我人生的方向，燃尽最后的烛光，却处处为我着想。您是一支蜡烛，点燃我人生的灯光，燃尽最后的光芒，也不肯松懈一下。感恩老师，不应该挂在嘴边上，应落实到实际行动中最后同学们为老师制作一张贺卡，同时可在上面写上一句祝福老师的话，也可写上一句感激的话。送给老师们。
主持甲：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心中那永不落的太阳。让我们为您祝福。
主持乙：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------
主持甲：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。
主持甲、乙合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
(全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!)
(4)、歌唱师恩
主持四人合：多少年来，老师们辛辛苦苦地把我们培养长大，让我们茁长成长。老师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老师，您的声音使我在困难中坚强地站起来;老师，您的笑容使我在悲伤时重新拾得快乐。老师，您永远是我们的老师，任劳任怨地教导我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的老师，就像我永远怀有一颗感恩的心……现在，让我们听一听同学们的感恩之心，请欣赏歌曲：《感恩的心》(学唱)
主持乙：最后让我们一起说：
全体学生：谢谢您，老师!
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天!
主持甲、乙合：主题班会〈感恩老师〉到此结束。
感恩教师班会教案 篇2
一、活动目的
知道除了家里人以外，还有很多不同职业的人为我们创造了生活的便利，懂得感激他们的劳动。会用简单的话语表达对身边劳动者的感恩之心。知道身边有很多为大家默默奉献的人，因为他们的付出，我们的生活才越来越美好。
二、活动准备
经验准备：幼儿听过或者唱过歌曲《感恩的心》。
材料准备：有关环卫工人、服务员、警察、农民、司机、快递员等不同职业的工作视频（可以挑选，歌曲《感恩的心》。
三、活动过程
看视频导入
（：小朋友，你们看，他是谁？他在做什么？
总结：环卫工人在扫地，在清理垃圾桶。
（垃圾桶，我们社区的周围、我们的幼儿园周围，会变成什么样子？
总结：环卫工人叔叔阿姨们为了让街道、社区干净整洁，每天都在辛苦地工作，我们都应该感谢他们。
生活中，还有哪些为了大家而辛勤工作的人？
幼儿自由地讲述自己的理解。然后教师对幼儿的讲述做总结点评：要感谢他们，尊重他们，珍惜他们的劳动。
四、欣赏音乐《感恩的心》
请会唱的幼儿跟着唱，不会唱的幼儿跟着用手掌打节拍。
五、活动延伸
请幼儿回家后向爸爸妈妈了解他们的职业，知道爸爸妈妈不单为自己的家庭付出，也为其他很多人提供了帮助。
感恩教师班会教案 篇3
一、班会目的：
目的一：让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
目的二：让学生懂得怎样去感恩老师。
目的三：增强学生的感恩观念，培养感恩的言行。
二、班会进行方式：
观看视屏，个人演讲，学生合唱，教师总结。
三、活动准备：
1、在老师的指导下准备节目，搜集视屏，主持人准备串联词。
2、制作相关的课件。
3、邀请相关老师参加班会活动。
四、班会过程：
1.播放MV视屏《感恩的心》，导入班会主题。
2.走进现实，引出话题，两位主持人上台串词，宣布班会开始。
3.第一环节：感恩父母，全班师生观看一个感恩的视屏。
4、同学们根据所看视屏发言，同学作关于感恩父母讲话，同学朗诵《游子吟》表达对父母的感恩，同学演唱感恩父母的歌曲。
5.第二环节感恩老师：xx演唱歌曲《每当我走过老师的窗前》表达对老师的感恩之情，同学作关于感恩老师的演讲。然后全班齐唱歌《父亲》。
6、第三环节感恩其他：朗诵感恩小诗《学会感激》，同学作关于其他方面感恩的演讲。
7.学校领导明元琪老师发言。
8.班主任王绍春老师发言。
9.科任教师龙梅老师代表发言。
10.全班合唱歌曲《感恩的心》，活动推向高潮。
11.实习班主任作总结。
五、活动总结
针对现在中学生叛逆心强和只想索取、不思回报的不良习惯，为了让学生从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周围的'世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。因此我们对感恩这一主题设计了“感动、感悟、感恩”主题班会。在同学们的积极配合下，班会取得了很大的成功，很多同学在活动中感动流出了眼泪。老师也从活动中看到了班上学生懂事的一面，觉得自己的一番良苦用心得到了学生的理解，心里感到高兴。我相信今后学生会更加理解老师，学生也会更加完善、充实自己来回报老师和家长，以后的生活中会懂得更加珍惜生活。
感恩教师班会教案 篇4
一、活动说明：
尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会。
二、活动目标：
1、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。
2、让学生理解老师，学会感恩。
三、活动准备：
1、赞美老师的文章每人至少一篇
2、学生准备回忆老师关爱自己的故事
3、音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》
四、班会程序：
(一)、激情导入：(背景轻音乐：《长大后我就成了你》)
主持甲、乙：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往的地方。带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永;引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题;他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历的叱咤风云……他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比;他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。无论他具有怎样的个性，他们永远是我们最可亲近的人——老师。
主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老师把希望播种。
主持乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。
主持合：老师啊，我们敬爱的老师!
主持甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的温暖，您的爱。
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您辛苦了!
主持乙：三(1)班《感恩老师》主题班会现在开始
(二)、活动过程
(1)、回忆师恩
主持甲：在和老师朝夕相处的日子里，你和老师之间一定发生过许多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，你愿意借今天这个机会说给我们大家听吗?
(指四名同学详细汇报交流与老师之间发生的感动的事，每人发言3到4分钟，师对每人发言后进行点评)
主持乙：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。老师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。她们的爱如阳光一般的温暖，如春风一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看一段视频。
(播放视频)(内容为2008年汶川大地震中向倩老师用自己的身体保护3名学生及2005年江苏省殷雪梅老师用自己的身体保护六名学生的视频)
主持甲：“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”殷雪梅老师和向倩老师用师爱铸就了师魂，她们用自己的身体换回了九个孩子的生命，这就是一个老师在面对生与死时所做出的选择。这就是一个老师在平凡中铸就的伟大。
(2)、感谢师恩
主持丙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸。面对无私为我们奉献的老师，我们要用怎样的方式表达对老师的感激之情呢?
下面请听歌曲《长大后我就成了你》
主持丁：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去……长大后我就成了你”，美丽的旋律让我想起了对我们人生影响至大，但又默默无闻的人，老师;
主持丙：是啊，老师，恩师，导师，人生的设计者与导航者，有人把他比做蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
主持丁：有诗人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。正是老师崇高奉献精神的写照。
主持丙：老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游;
主持丁：老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，如何做事;
主持丙、丁：下面：请听诗朗诵《老师，您好》，来表达对我们老师的由衷的赞美：(安排学生朗读诗歌，需准备好)
请听诗朗诵《老师，您好》：
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。
女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
男、女合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好!
主持丙：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清;又像是海边的贝壳，拾也拾不完，请听故事《老师的爱无价》。
某同学：我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。其实，我也特别想得到关心和爱护。渐渐地我学会了理解，认识人与人之间的那份真情。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：“你怎么了?”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美好，师爱无价。
主持丁：老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，让我们生活得更加轻松;
主持丙：老师是我们的良师，也是我们的益友，他们是我们做人的榜样，对我们言传身教，使我们受益终生;
主持丁：任课老师对我们的学习关爱有加，班主任老师对我们的成长心路有如此的倾心而听。朋友们，我们的老师的工作立项繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上启下，担子很重;在学校面对五十三位他最亲爱的朋友，又倾注了他们的全部感情。
主持丙：同学们对老师的表达方式真是多种多样，任何形式在这节课都表达不了我们对老师的感激之情，课后我们一定要找个合适的机会把我们的心意都表达给我们的老师好吗?千言万语，一切只为师恩，让我们为我们的老师献上一首诗吧!(诗附后)
(齐诵)老师，就是一首诗，一首美丽的`诗。祖国的华朵，永远不会忘记，我们的导师。听!那是一首多么美妙的诗歌，那是一首献给全天下老师的诗歌!
(3)、师恩升华(制作贺卡送老师)
主持甲：一首小诗道出了我们的感恩之心。老师，您是一支蜡烛，照亮我人生的方向，燃尽最后的烛光，却处处为我着想。您是一支蜡烛，点燃我人生的灯光，燃尽最后的光芒，也不肯松懈一下。感恩老师，不应该挂在嘴边上，应落实到实际行动中最后同学们为老师制作一张贺卡，同时可在上面写上一句祝福老师的话，也可写上一句感激的话。送给老师们。
主持甲：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心中那永不落的太阳。让我们为您祝福。
主持乙：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------
主持甲：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。
主持甲、乙合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
(全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!)
(4)、歌唱师恩
主持四人合：多少年来，老师们辛辛苦苦地把我们培养长大，让我们茁长成长。老师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老师，您的声音使我在困难中坚强地站起来;老师，您的笑容使我在悲伤时重新拾得快乐。老师，您永远是我们的老师，任劳任怨地教导我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的老师，就像我永远怀有一颗感恩的心……现在，让我们听一听同学们的感恩之心，请欣赏歌曲：《感恩的心》(学唱)
主持乙：最后让我们一起说：
全体学生：谢谢您，老师!
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天!
主持甲、乙合：主题班会〈感恩老师〉到此结束。
感恩教师班会教案 篇5
活动名称：
认识教师节
活动目标：
1、知道某月某日教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2、能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。
3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
字卡、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿活动的愿望师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁？他们在干什么？
二、幼儿观看老师布置教室加班的视频
1、幼儿观看视频。
2、教师提问。
师：录像里有谁？老师们在做什么？你看到外面的天是白天还是晚上？
三、介绍教师节师：宝宝们以后跟老师会学很多的本领，你喜欢老师吗？
向幼儿介绍某月某日是教师节，是老师们的节日。
四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物——图形粘贴画五、作品完成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
教学反思：
小班幼儿刚入学，不了解老师的工作有哪些？也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，也为了让孩子更加喜爱老师，我们利用教师节节日教育活动，让幼儿知道教师的节日在9与某日，也让幼儿通过此次活动喜欢上老师，喜欢上幼儿园。