崇文网 >地图 >教学资料 >

小厨师小班教案

我是小厨师小班教案

时间:2024-04-08 作者:崇文网

相关推荐

我是小厨师小班教案精选。

通常老师在上课之前会带上教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。 学生反应可以帮助教师调整教学方案,提高教学效果,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?崇文网为您准备了一份关于“我是小厨师小班教案”的详细解读,分享是一种美德如果您觉得这篇文章有用分享给身边的朋友吧!

我是小厨师小班教案 篇1

活动目标:

1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

活动准备:

音乐、录音机;

2、玩过“买菜”游戏。

活动过程:

(一)律动“买菜”:

师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

师:红萝卜、绿青菜——妹:我要买!师:小螃蟹、大甲鱼——弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉——众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)欣赏音乐“切菜”

这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。

教学反思:

本次活动有效地结合家长、社区资源,并把活动转移到了饭后的厨房里,让幼儿通过进入厨房实地观察、提问,从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中,幼儿无不感到厨师的辛苦,觉得今后一定要节约、爱惜饭菜,活动达以很好的效果。

我是小厨师小班教案 篇2

活动目标:

1.初步感知音乐AB结构,随乐做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。

2.通过教师示范及鼓励,能边说边表现“好恶心、好可怕”情境,并且创编学习舔馅饼的动作。

3.寻找食物的时候,知道悄悄行进或定住不动,避免野兽发现。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

活动准备:

剪辑好音乐、PPT

一、故事导入。

我是超级小厨师,今天小鸡想吃虫子馅饼,我要捉虫做馅饼,可是在草地上有一只熊,捉虫要小心,不能被熊发现。

二、教师情境示范,幼儿观察理解动作意思。

1、教师:“小厨师做了那些事情?”

2、教师:“除了你们刚刚说的,还有什么呢?我们再来看一次。”

3、教师:“还有什么动作是刚刚我们没有说到的啊?”

三、幼儿观察模仿教师,做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。

1、教师带领幼儿一起随乐动作。

教师:“你们都是超级小厨师,一起到这片草地上捉虫,要小心熊!”

2、切换PPT,给不同的动物做不同的馅饼,并创编舔馅饼酱的动作。

(1)跟随教师模仿学习,愿意随情境边说边演“好恶心、好可怕”。

教师:“小厨师一边夹虫子一边说什么啊?”

教师:“谁也来做客了呢?猫最爱吃什么馅的饼啊?”

“是不是你们猜的那样呢?一起问小猫。”

“哎呀,老鼠的旁边有只大老虎,我们去捉鼠时要小心。”

(2)学习教师及同伴创编舔馅饼酱的动作。

教师:“吃完馅饼,手上沾满了馅饼酱,怎么办啊?”

教师:“看看,又有谁来了?”

“鸭子想吃什么馅饼呢?一起问。”

“泥鳅去哪里找呢?呀,小河还有大鳄鱼,捉泥鳅要小心。”

教师:“接下来是谁来做客呢?”

“鹰想吃什么馅饼呢?一起问。”

“蛇的旁边有其他动物吗?原来有一只狡猾的狐狸,我们一起站在家门口准备去捉蛇,捉蛇时要小心。”

3、配班扮演大灰狼,小厨师们一起去捉蜘蛛。

活动反思:

总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

我是小厨师小班教案 篇3

活动名称(学科或领域):

音乐

游戏活动:

小毛巾

活动目标:

1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点:

理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点:

能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。

活动准备:

音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程:

一、出示毛巾,引出课题。

小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?

二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。)

3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

3、小朋友,你们洗干净了吗?老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音乐游戏:《小毛巾》

1、幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

2、交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。

设计意图:

小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏,并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法,让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点,并了解休止符的含义。

利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

在游戏的过程中,增加了幼儿学习歌曲的兴趣,在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

我是小厨师小班教案 篇4

一.活动目标:

1.乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

2.感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

二.活动准备:

1.小围裙、音乐、录音机;

2.玩过买菜游戏。

三.活动过程:

(一)律动买菜:

1.师:系上了小围裙,你们是谁呀?

(幼:我们是快乐的小厨师)

师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2.听开汽车音乐上菜场。

3.律动买菜:

齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

师:红萝卜、绿青菜

妹:我要买!

师:小螃蟹、大甲鱼

弟:来两只!

师:新鲜的鸡鸭鱼肉

众:我们要!

齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

4.听开汽车音乐回家。

我是小厨师小班教案 篇5

价值取向:

巩固认识各种常见的水果和蔬菜,能通过洗、切、剥、拼、拌等方式尝试进行果蔬拼、摆,体验果蔬带来的快乐,同时尝试用色拉酱、果酱自制好吃的果蔬色拉。体验与伴侣共事的乐趣。

材料设计:

1、厨师的服装、帽子三套。

2水果:苹果、橘子、香蕉、石榴、梨、西瓜等;蔬菜:生菜、黄瓜、番茄等。

三。沙拉酱、果酱、水果刀、盘子、勺子等。

玩法提示:

先将水果蔬菜进行清洗后放入盘子中,将桔子、香蕉、石榴剥开,其次运用水果刀将水果切成自己喜欢的形状,进行水果拼盘活动。你也可以把水果和蔬菜切成小块,和沙拉酱混合在一起,进行水果沙拉或蔬菜沙拉品尝会。

指导要点:

提醒幼儿在切水果和蔬菜时要注意正确的使用水果刀,在进行拼摆疏果后,让幼儿感受水果带来的艺术特色,同时提醒幼儿尝试用不同的方法进行拼摆。鼓励孩子与同伴合作,体验与同伴合作的乐趣。

本文来源://www.cww886.com/c/2295.html