理想教育演讲稿9篇。
我们如何寻找相关主题的主题演讲稿呢？当我们特别注意演讲效果时，演讲稿可以帮助演讲者更好地展示自己的职场领袖形象和影响力，我们在很多场合都需要写演讲稿，编辑精心制作了一份“理想教育演讲稿”的知识点总结敬请参考，希望本文能为您提供好的阅读体验！
理想教育演讲稿 篇1
篇一：我的教育理想演讲稿
人在年少的时候总会有很多的梦想，想成为科学家，想成为艺术家，想成为医生，想干出很多惊天动地的大事，异想天开，我想，这正是年少时光的美妙之处。
我上小学的时候，整天无忧无虑。我不知道什么是理想，也不知道我的梦想是什么；到了初中，我的兴趣很广泛，喜欢摄影、喜爱文学、喜欢自己用易拉罐和漆包线diy小电动机??但我还是没有所谓的自己的远大理想。
直到一天，我来到了蚌埠师范学校，这是我唯一选择的学校，我的父母是老师，这所学校是我所选择的。第一天进学校的时候，我在校园路边的一张小木卡上看到了这句话，至今记忆犹新——抱着一颗心，不拿半边草。正是这句话让我决定了我的人生方向。
1998年，我从一名学生变成了一名教师。在工作中，我发现当老师的快乐越来越多，虽然需要太多的坚持和奉献。我和孩子们一起快乐地长大。
春天，我们一起来到田野，以油菜花为背景，以大草为舞台，载歌载舞，朗诵着春天的诗篇；我们一起在田埂上找一种我们称为“毛义”的小草，拔出来，剥去外皮放入嘴里，嚼出甜丝丝的春天的味道；夏天，我们会在课余时间围在池塘边上观察小蝌蚪、一起钓虾、一起摘莲蓬；在教室里，我和孩子们快乐地享受着成长的每一个日子，每个月我们都在一起为当月过生日的同学送去大家最朴实无华的祝福，我们改编课文来表演课本剧，我们会扮演小记者召开新闻发布会，我们会邀请家长参加我们的联欢会，告诉家
长孩子们都很棒；我们会在周末时一起到敬老院，为老人们打扫卧室，为他们洗头、梳头，为他们包饺子??我也会在假期里，骑着我的小摩托车去拜访孩子们和他们的家人，有时这样的拜访会是在田间地头。
我和孩子们一起长大，一起玩得开心，一起迎接风雨，一起沐浴阳光，一起感受世界和生活的美好。除了知识，教育更重要的是培养孩子们一种积极的生活态度，乐观的以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
有这样一句话：孩子如天使，老师必住在天上；把孩子们看作魔鬼，老师们生活在地狱里。我教书的头十年生活在天堂。
2008年以后，因为工作性质和内容发生了变化，我能够和孩子们在一起的时间越来越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。经过三年的奋斗，我决定改变！我要回到原本的真实的自我！
所以，我选择了改变，来到了新的城市。
今天，谈到教育理想。我想起《麦田里的守望者》主人公霍尔顿·科菲尔德的人生理想是“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万的孩子，附近没有人-我是说，除了我，没有成年人。
我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有
哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。
我只想当个麦田里的守望者。”我又想起上周的一节课上，一道选择题，我问“答案是第几个？”“2！
”孩子们异口同声。“你们都2吗？”我笑着问。
“老师你也2呀！”孩子们反应很快，“我们都很2！”
我愿意成为一个小2。与老师不同的是，我陪伴孩子在一个宽容、轻松的环境中自由、快乐地成长。
似乎，过于简单。但这，就是我的教育理想。
在网络上应用一个流行词：我的理想很骨感，但现实很充实！
篇二：我的教育理想演讲稿(周艳华)
无愧于青春的选择
周艳华时间总是在不知不觉中溜走，岁月的脚步从不因任何人而稍作停留，日复一日的忙碌工作几乎让我忘记，这已经是我在教师岗位上度过的第五个年头了。2008年我毕业了江门职业技术学院，一路走来,沟沟坎坎,毕业后的四年我都是以代课老师的身份奔波了好几个小学，让我尝尽了不少苦头，但是我坚信我的教育理想之火不熄灭，我一定可以加入到教师这个光荣的队伍中去。现在我的梦想实现了，这是我教育的开始！
2008年，带着梦想，我走进了实验小学的校园，然后进入了新的生活体验。我第一次当老师和班主任，第一次面对孩子们的眼睛，紧张而略带颤抖的声音令人难忘。当时，班上有多动症学生，有的在课堂上钻桌子底部，有的在课堂上走来走去。就这样，我艰难的教学生涯开始了。
没想到一个星期我就快支撑不下去了，我烦恼着，沮丧的我便在心里一遍遍问自己：“我到底该不该当教师？我的理想究竟是什么？
”迷茫的我始终找不到答案。
在去年的教师的节日里，我收到了我第一批学生给我的一张贺卡，上面写着这样的话“周老师，在与您度过的一年里，我一直都很敬佩您，从一个刚刚走出大学校门的学生变成一个学生心目中的偶像，你很温柔，从来不责骂我们，我觉得，您真得很成功，虽然我们总是让你生气，但我们也是为了让您知道钢铁是怎么炼成的。”读着那一句句温暖的话语，看着那一行行稚嫩的笔迹，这时，我恍然大悟，我的理想是什么？原来在我的心中早已有了答案：
人的理想有千万种，有人要做那自由翱翔的雄鹰，搏击于万里长空；有人要做那巍峨挺拔的苍松，屹立于华夏大地；我只想成为山脚下平凡的石阶，帮助他们登上人生的顶峰！
在毕业后的几年里，虽然在教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。通过听先进学校在校外的课堂教学，我睁开了眼睛；授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我搞好英语教学的信心、决心和恒心。当一个把英语视为魔鬼的学生脸上带着成就感对我说：
“i can be the teacher。”；当见了英文就头痛的学生向全班学生说出: “i love english！
”的时候，我感觉到生活是那么的美好，那么的多彩，这不就是我理想的教育吗？这不是我对教育的渴望吗？
现在，我已经成为白沙小学的老师之一。我总是被身边辛勤工作的老师所感动。我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师好”；我喜欢拿起粉笔，为年轻的船只导航，为他们打开智慧之门，帮助他们点亮理想的灯。他们也影响着我。他们丰富了我的生活。他们在美化我的生活？？
最后，想用朱永新教授一首诗歌——“享受教育”来结束我的演讲。
亲爱的老师
让我们微笑，让孩子们的心充满阳光
理想教育演讲稿 篇2
演讲稿一：我的教导现实演讲稿
列位向导、先生们：
大家好！
闻名的教导风波人物朱永新老师曾说过“高山仰止,景行去处,虽日不克不及,心憧憬之”,他把本人心目中的教导带上了理想化的颜色。作为一位引领黉舍教导进展的校长,假如对本人挚爱的教导奇迹没有现实的话,就不可能有寻求卓着的肉体,就无奈找到教导事情的幸福感。我是一位最一般的、最下层的屯子中学校长,我没有才能把我的奇迹,把咱们黉舍的理想像杜郎口、洋思同样的天下名校,更不能把我校的门生理想到个个成清华、北大的才子,但我也有我的教导现实。
我现实中的黉舍是一所依山傍水、清洁、整齐、俊丽、井井有条、处处洋溢着浓浓进修空气的黉舍。
我现实中的门生是一群友爱相处,教员有学者风韵,常识赅博,综合素养高,门生野蛮规矩,懂端正,温文尔雅的群体。
依据我的现实,连系下级文件肉体和炎陵教导年教导七大工程,我把咱们的黉舍进展设想成为：
中学部：凸起教导教授教养品质和家长黉舍建设为特点的进展的黉舍。
小学部：以教学，研究和学术校园建设为特色的学校。
根据我的想象，我打算从以下几个方面来完成我的教学现实。
首先，要认真贯彻党的教学目标，坚持环抱炎市xx教育局七大教育工程，切实细致地做好每一件事。
黉舍设置装备摆设方面,捉住中学部建立省及格黉舍这一契机,高标准建设好教育局所定的设置装备摆设项目,小学部美满好各项根底办法,鼎力大举增强校园文明设置装备摆设,小学部凸起绿色文明和书香校园文明特点设置装备摆设。中学部凸起“赤色”文明特点,将黉舍环境,校园文明,丑化工程再上一个品位。
教员部队设置装备摆设方面,增强教员职业道德培植,在教员中掀起讲邪气,讲学习活动。常常开展教研举止,教员文明举止,念书演讲举止,以此来凝集教员构成较强的团队肉体,制造种种前提,构造教员列入下级举行的各项教研举止,和仆从进修,进步教员教授教养教研才能。到目前为止，我们所有教师的第一轮培训已经实现。
咱们全部教员分两期4批到株洲泰山、田心、九方等黉舍仆从培训,已获得精良结果,教员的综合才能进步较快。
教导教授教养方面,中学部明确“学一中,赶洣泉,创先争优比进献”这以目的,进修炎陵一中的门生治理,赶洣泉黉舍的教授教养品质,在全部师生中再掀起比学赶帮的好民风,力图初三毕业班中考问题稳居全第二,全市排名进入前20名,小学部营建浓烈的书香气味,门生古诗文朗读、经典名句的背诵,杜郎口模式的遍及,“学仪导练”教授教养模式的**,野蛮礼节习性养成,使全部门生温文尔雅,孺性实足。
这便是我一个最下层,屯子中学校长的教导现实,它虽不是豪言壮语,不是气贯长虹,但只需咱们朝着咱们现实起劲,处处从渺小动手,咱们黉舍,咱们炎陵教导定会结出歉收的硕果。
演讲稿二：我的教导现实演讲稿
列位向导、先生们：
大家好！
人在幼年的时间总会有不少的妄想,想成为科学家,想成为艺术家,想成为大夫,想干出不少惊天动地的小事,异想天开,我想,这正是幼年时间的美好的地方。
上小学时，我整天无忧无虑。 我不知道现实是甚么，也没有想到我的错觉。到了初中,我的乐趣很普遍,爱好拍照、爱慕文学、爱好本人用易拉罐和漆包线diy小电动机……但我仍是没有所谓的本人的弘远现实。
直到有一天,我来到了蚌埠师范黉舍,这个由当先生的怙恃悄然擦去我填的中考自愿而为我仅有抉择的黉舍。第一天进校时,在校园路边一个小木牌上看到的那一句话,至今影象犹新——捧着一颗心来,不带半根草去。正是这句话，让我印证了我的人生偏见。
1998年,我从一论理学生变成为了一位先生。在工作中,我愈来愈发明当先生的伤心,尽管它需求太多的保持与支出。我和孩子们一起快乐地长大。
春天，我们一路离开荒野，以油菜花为后台，大草为舞台，在春天载歌载舞、朗诵诗歌；咱们一路在田埂上找一种咱们称为“毛义”的小草,拔出来,剥去外皮放入嘴里,嚼出甜丝丝的春季的滋味；炎天,咱们会在课余时候围在水池边上视察小蝌蚪、一路钓虾、一路摘莲蓬；在教室里,我和孩子们快乐地享受着生长的每个日子,每月咱们都在一路为当月过生日的同砚送去人人最俭朴无华的祝福,咱们改编课文来演出课本剧,咱们会饰演小记者召开消息发布会,咱们会约请家长列入咱们的联欢会,奉告家长孩子们都很棒；咱们会在周末时一起到敬老院,为老人们扫除寝室,为他们洗头、梳头,为他们包饺子……我也会在假期里,骑着我的小摩托车去访问孩子们和他们的家人,偶然如许的访问会是在田间地头。
我和孩子们一路生长,一路伤心,一路驱逐风雨,一路洗澡阳光,一路居心感触感染天下的美好,感触感染生存的美妙。除了常识,教导更首要的是培植孩子们一种踊跃的生存立场,悲观的以踊跃的生活心情、踊跃的人生立场看待生存。
有一句话是这样说的：把孩子当做天使，先生就会住在地狱里；把孩子们当作怪物，先生就会住在天堂里。我教书的头十年生活在地狱里。
年当前,由于事情性子和内容发生了变迁,我可以或许和孩子们在一起的时候越来越少,我迷失了本人,俄然找不到了偏向。挣扎了三年以后,我决定要转变！我要回到底本的实在的自我！
以是,我抉择了转变,来到了新城。
再一次，我可以一直和孩子们相处；我又一次和孩子们一起悲伤地长大了；再一次，我找到了我最想要的感觉。
我这一班的孩子们,他们会在讲堂上起哄让我唱授课内容提到的歌曲,他们对我的称说不是“孙先生”而是“波波先生”、“孙波波先生”、以至是“孙宜波”、“波波”、“孙爸爸”,更有甚者是喊着“孙粑粑”,他们会在秋游时把所有处置不了的零食一古脑儿地全塞给我,他们会跟我没大没小,他们会从暗地里狙击我,他们会在演出小品时让我饰演“坏叔叔”,我走在他们旁边,和他们一路徜徉于进修的陆地,一路采撷聪明的火花,我快乐着孩子们的伤心,懊恼着孩子们的懊恼,幸运着孩子们的幸运。
本日,谈到教导现实。我想起《麦田里的守望者》主人公霍尔顿·科菲尔德的人生现实是“有那末一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万的孩子，附近没有人-我是说没有人-除了我。
我呢,就在那混帐的陡崖边。我的职务是在那边守望,如果有哪一个孩子往陡崖边奔来,我就把他抓住——我是说孩子们都在疾走,也不知道本人是往哪儿跑。我得从甚么处所进去,把他们抓住。
我终日就干如许的事。我只想当个麦田里的守望者。”我又想起上周的一节课上,一道选择题,我问“谜底是第几个？
”“2！”孩子们异口同声。“你们都2吗？
”我笑着问。“先生你也2呀！”孩子们反映很快,“咱们都很2！
”我,违心做有点2、不像先生的先生,陪着孩子们在一个宽容,轻松的环境中自在、伤心的生长。
好像,过于简略。但这,便是我的教导现实。
在网络上应用一个流行词：我的现实很骨感，但理想很充实！
演讲稿三：我的教导现实演讲稿
列位向导、先生们：
人要会做梦。优异的教员要永久伴随着本人的妄想。当生命中没有梦想时，生命的意义就结束了，教学就没有意义了。”
列位先生,这是朱永新《新教导之梦》一书中的一段话。是啊,人生原来就如梦。当咱们抉择了教员这一职业,就注定了咱们的人生是“教员人生”。
“教员人生”请求教员不再把教导仅仅作为一门职业、一个手法、一项事情、一件工作来对待、来处置,而是看成本人人生的一部分来看待、来体验、来空虚、来美满。
“教员人生”需求性命的活气,需求性命的豪情,需求性命的灵活。“教员人生”需求激动。激动自己，激动的学生，激动的父母，激动的社会，激动的未来。
当然,“教员人生”还需要义务,需求体验教导的伤心,感触感染教导的幸运。
现在,我站在这里,站在“做门生爱慕、家长合意教员”的演讲台上,我内心诚惶诚恐,我不敢亮嗓高喊：我是门生爱慕、家长合意的教员！我的耳旁萦绕着一串串的问号（？
）,你是一名门生爱慕的教员吗？你是一名家长合意的教员吗？前日掀开王蒙主编的《吾爱吾师》一书,我的心一会儿就紧缩了,手在不知不觉中战抖。
恐怕。与书中的这些老师相比，我的差距太大了。为师者应以什么样的抽象涌现在学生眼前？冰心老师回想叶圣陶老师时,说他老是“谦恭慈蔼,淳朴热忱,一股纯洁诚实之气扑面而来”；闻名作家汪曾祺之师沈从文对门生“老是用一种好心的含情的笑容”,这一份笑颜是发自心坎的,发自对门生真挚的爱好、对教导的全身心投入,也出自他们很高的学问与教养。
恰是有了这份真挚的笑颜,门生们先“亲其师”然后自然会“信其道”。
我,一个抉择“教员人生”的我,莫非不应该在学生的回想里留下一点甚么？不该该在家长的口碑中树立点甚么？谢谢黉舍此次演讲,让我从新认识了一下本人,我本日演讲的标题是：
享用教导,我的教导现实。但愿经由过程对自我和“眼中的我”意识的四点深思,来论述我的享用之乐,现实之道。
做一个有习性的教员
有人说,习性造诣人生；也有人说,习性抉择成败。教员的习性是教员小我私家的教导生存体式格局,是教员在教导场景中构成的一种相对于流动、相对于同等的教导行动体式格局。一个教员若何面临门生、若何处置课本、若何睁开教授教养进程的各个事情环节、若何处置和共事的瓜葛,都存在一个相对于稳固的行动体式格局。
当这类行动体式格局延伸到种种新的教导情境中、延续到种种教导环节中,就变成为了一种习性。当这类行动体式格局成为一个黉舍构造大部分教员共有习性的时间,它就变成为了教员一种自由状况的教导生存体式格局、行动体式格局,进而成为一种教员文明。
教员的习性有优劣之分、好坏之别。当门生犯“谬误”的时间,有的先生每每习惯于把门生叫到办公室发言或间接找门生家长；当门生的试卷上失足的时间,有的先生习惯于请求门生将错题校勘并再做几遍；当拿到一本新教材新课文的时间,有的先生习惯于找课文中的知识点并照搬“教参讲堂教授教养中,有的先生习惯于面无脸色,习惯于不苟谈笑,习惯于讲讲讲练练练,习惯于仅仅存眷效果掉臂进程,习惯于仅仅安置书面功课；在家长会上,有的先生习惯于数落门生瑕玷,习惯于进修问题,习惯于危言耸听,习惯于请求家长门生施压处置共事的关系上,有的先生习惯于单打独斗,习惯于合作,习惯于共事横挑鼻子竖挑眼处置门生的关系上,有的先生习惯于品评,习惯于罚站；当一种教导革新光降时间,有的先生习惯于质疑,习惯于墨守陋习,习惯于稳定应万变面临教导逆境,有的教员习惯于埋怨、伤感发愁,习惯于废弃心中目的寻求现实,习惯于阔别回避……毫无疑难,此等习性是坏习惯。
有的教员习惯于赞赏称赞门生,习惯于恭敬眷注门生,习惯于赞助鼓励门生；有的教员习惯于共事互相懂得支撑,习惯于共事交换分工,习惯于共事研讨探求；有的教员习惯于拓展课本,习惯于疏导学生在接收常识的基础上尽量开展探求、体验来往实际进修举止；一些教师习惯于阅读、思考和积累，这无疑是教师的一个好习惯。
理想教育演讲稿 篇3
让我们播下诚信的种子
老师、同学们：
大家好！
诚信是中华民族的美德。这是我国自古以来就尊重的道德原则。一个人只有诚实守信，才能得到别人的信任和尊重。
同学们，你们知道孔子是谁吗？他是我国古代著名的思想家和教育家，他曾说：在浩瀚的知识海洋中，没有人能做到无所不知，无所不能，虚心向他人学习，这是一种诚实、谦虚的美德。
他是这样说的也是这样做的。有一次，孔子出门，路上遇到两个小孩围绕“太阳什么时候离我们近，什么时候离我们远”这一问题争论得十分激烈，他们都等着孔子来栽决。孔子思考了老半天，觉得他俩说得都有道理，自己实在说不清楚谁对谁错，就老老实实说：
“这个问题我也搞不清，等我请教了更有学问的人后再来答复你们吧！”孔子就是这样一个诚实的典范。他为我们树立了榜样。
那么，诚信应该为我们的小学生做些什么呢？
一、要讲真话，不说假话，即实事求是，是什么说什么，有什么说什么。
2、 诚实待人，以真诚的言行待人，关心他人，同情他人，乐于助人。
三、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
四、信守承诺，有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。如果发生错误，敢于承担应有的责任，并在知道错误的时候改正。
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望，你们诚信品位与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，希望同学们在心灵的深处播下诚实诚心的种子，使你们人生更加灿烂，更加美丽。
黄台岗中学
2016.03
理想教育演讲稿 篇4
碧江区职校李茜
学校里要举行教师演讲比赛，题目是《我的教育理想》。拿到题目，我犯了难。从教四年，还真没有坐定了正儿八经地去想过我的教育理想是什么。
曾经在一篇文章中写到：“刚毕业的我心怀梦想，要把自己的全部的爱给学生，让学生在爱中成长。”这算是当时的教育理想吗？
现在看来，当时的理想确实是一种理想，肤浅的理想主义理想。“于是，面对后来的学生，我开始信奉‘严师出高徒’。我决心在我的严格要求下，使学生取得优异成绩。
”但在我的严厉之下，获得那些分数是学生们想要的理想吗？还是我一厢情愿地追求孩子们的理想，却忽视了他们自己的理想？
然后，反过来问：在我看来，理想的教育是什么？
当老师就是这样，一年又一年，迎来又送往，一批批的学生就像是地里的麦子，播了收，收了又播。一样的教室一样的讲台，但坐在下面的面孔换了一茬又一茬。不同的面孔，同样的活泼生动，同样的清新热切的眼神在你眼前闪现。
他们心中一定有小理想。朦胧中，他们也一定有一种莫名的信任，相信你，能够带领他们度过天真，穿越懵懂，跨过未知的激流险滩，接近自己的理想。可爱的孩子们啊！
他们中的许多人，有些人本应是优秀的，但他们常常因为一些缺点而失去才能，甚至走下坡路。此时，理想的教育应该为他们的更好发展扫清障碍。有些孩子身上的坏毛病太多，几乎无药可治了。
理想的教育一定要让这样的孩子树立信心，让同学仰慕地看着他们，让父母看到希望。
我们曾经无数次抱怨班上的学生太懒、太笨、太吵，但却从没想过，为他们扫清障碍，激发他们的潜能，这样的教育才是理想的教育。或者说，这才是教育！
我常常想，几十年后，当我退休的时候，离开了校园，离开了学生。却能常常听到自己教过的聪颖的学生，或多或少因为我的一点点关系，一个个都出人头地天南海北有所作为。每逢佳节，他们都会偶尔想起给你送去远方的祝福，并汇报自己的近况。
或是那些平凡或不太聪明的学生，却因为与你的相遇，最终活出了属于自己的小天地。偶尔在路上遇到时，亲切地叫你一声，随便地聊上几句，向别人介绍这是他的老师。到那时，就算自己老到牙齿都掉光，一定还能笑得灿烂舒心
当然，这些都只是我，这个尚且年轻的教师，因行文的惯性而牵出的想象和神往。我不知道。这是我的教育理想吗？
理想教育演讲稿 篇5
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
理想就像是黑暗中的一盏灯，照亮我们前行的路;理想就像是茫茫大海的浮标，帮助我们摆脱迷惘;理想就像是璀璨的珠宝，在我们的人生中显得那么宝贵。
那么，看到这里，你会问我的理想是什么?我的理想便是当一名作家。有人说：“书是人类的长生果”，我觉得，那么作家就是培育长生果的园丁。从我阅读人生的第一本书《安徒生童话》开始，我便向往这样一份简单却不平凡的工作。作家笔下那些性格迥异的人物，那些如春雨般滋润人心的清新脱俗的语言，让我们停下了那追逐名利匆匆的脚步，带来了一份独属于文字的宁静与优美。这，便是我热爱它的理由。
“生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”我要做作家的第一步就是用心去发现美。每一片落叶，每一朵枯花，我都会停下脚步，思索着它或悲伤或传奇的故事，然后在纸上洋洋洒洒地记录下来。
“读书破万卷，下笔如有神”只有阅书万卷，下笔才能如有神仙相助。难道博览群书不是每一位作家的基本功吗?孔子曾说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之”每篇作文，每件事物，皆有它的可贵之处，只有取长补短，方能尽其完美。
我希望，靠着自己的努力，我的清秀的文字能为浮躁的人们捎去一丝宁静，如春风，吹走他们烦躁的念头，如春雨，滋润着他们干涸的心灵，如明灯，驱走心中的不安与黑暗。
我相信，我一定能够把文字烙入人们的心里，把虚荣、名利、嫉妒等驱走，让人们再次静静地走在图书馆，捧着一本所爱的书，细细的品读、回味。
理想教育演讲稿 篇6
黑人领袖马丁?路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。
受苦的人没有悲观的权力，所以我们不一定要向着胜利微笑，但面对暂时的困难，我们必须微笑，而且是会心的微笑。
生活在特定的阶段有着特殊的使命。求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及，所以狠狠心，女孩子们暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男孩子们抛开那诱人的漫画书和电脑游戏，放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋吧！夏天不摘秋天的果。
脱了它，吃起来不甜，舍了它很可惜，所以还是等到收获季节再去品尝收获的喜悦吧！
抛开与进步无关的事情，仰望天空，用心看世界，因为太阳总是新的。 轻轻对自己说：“如果没有我，世界将少一个人欣赏这美丽的太阳。
”就是这样一种心境，让你始终把精彩留给自己！我们知道只有四季轮回，没有生命轮回。十年的艰苦努力，为这最后的冲刺——决战时刻。
我们深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关，终属楚；苦心人，天不负，三千越甲，可吞吴”。请坚信，所有的阴霾都会消失，因为今年春天是希望的春天，是胜利的春天。我们的心在这里飞翔，在温暖的春光中绽放着梦想。
走过迷茫，走过彷徨，充满自信，越发坚强。以快乐迎接考试，以平静对待学习，以平和对待成绩，以无畏面对坎坷和荆棘。
知足者常乐。但很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进，“一万年太久我们只争朝夕”！只争朝夕，在你茫然的时候；只争朝夕，在你沮丧的时候；只争朝夕，在你懒散的时候，只争朝夕，在你还拥有梦想的时候。
太阳每天都是新的，生活总是充满希望，从现在开始，把握每一刻，不要犹豫；坚定自己的信念，不要再徘徊；放飞自己的理想，不要再踌躇。
201x年12月18日
篇二：理想信念教育学生演讲稿
坚定信念 ，放飞理想
国旗下的讲话
八（4）班党凡凡
老师们，同学们：
早上好！今天我演讲的主题是：坚定信念，飞扬理想！
海伦?凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。
”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信仰，就像燃烧的火焰，让她走出黑暗，走出寂静。理想和信念，就像巨大的翅膀，帮助她飞向天空。
从某种意义上说，人不是生活在物质世界，而是生活在精神世界，生活在理想和信仰之中。对于人的生命而言。为了生存，您只需要一碗米饭和一杯水；就可以了。但要过上美好的生活，就必须有精神、有远大理想、有坚定信念。
理想和信念让穷人变富，让黑暗看到光明，让绝望看到希望，让梦想成真。
下面我给大家讲一个故事 :
在广袤的沙漠里，一支探险队正在跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。
水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？
队长从腰间拿出一个水壶，举起双手，大力摇晃，大吃一惊。
道：“哦,我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。
”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着水壶，他们撅起干瘪的嘴唇，突然增强了力气。
终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。
队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”
黑人领袖马丁?路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。
理想教育演讲稿 篇7
一次，学生人文素质的缺失使课堂充满了沉闷和乏味。教学目标循序渐进，教育效果极其令人失望。老师不敢进教师，因为他们看到的不是一双求知的眼睛，而是懒惰和烦躁。教和学似乎是任务，而不是兴趣。
为了实现我的教育理想，我努力思考，努力改变这种状况，增加课堂容量，充实课堂教学内容。以期不断的丰富学生知识，拓宽他们的视野，锻炼他们的意志，开阔他们的心胸，净化他们的心灵，引导他们树立远大的理想与抱负，建立正确的是非观，以达到教育的理想。恰逢新课改，它的施行更让原来“任务型”的课堂向“参与型”课堂转变。
学生由原来的“被动”接受向“积极主动参与”转变。免费开放的课堂教学使教育的理想不再是梦想，而是现实。
教师这个职业是平凡而辛苦的，因为这不仅仅是份工作，身上还肩负着使命。深刻的社会责任感和危机感不断鞭策着自己。于整个班级甚至整个学校相比，学生都不算什么，但对于一个家庭来说，他就是整个希望和支持！
所以这需要怎样的爱心、耐心、细心与恒心啊！
教育的理想不是面向一个群体，而是面向一个个体。早在两千多年前孔子便提出了“因材施教”。高中生是一个社会关注的群体，因为他们正站在人生的十字路口，经历着人生和命运的抉择。
其中，既有对身体素质的要求，也尤对心理状态的自我调节，这就需要我们的教师认真观察和耐心帮助。这样我们的学生才会更积极的投入到学习与生活中去，成为富有朝气与激情的有为青年。
朱永新教授说，“我们新教育人，应该心中有理想，扎扎实实植根于田野之中，怀抱着一种合作的精神，努力作出一番公益的事业，去成就我们的人生，去成就我们的教育，去成就我们的民族。”
理想教育演讲稿 篇8
历史的过往常常给我们留有最美好的怀念，记得我上学时，还不是所有的孩子都能够上得起学，那时我们在校时间没有这么长，我们每天下午回家都是丽阳在天，一派明媚，早早的回家，之后去帮妈妈干活。妈妈不会催促我去作业，只怕她自己的活路干不完，那时也没有上晚自习的说法。
我们也没有现在学生这么多的负担，更没有这么多的兴趣和恶习，我们照样考上了大学，我们什么苦也能受，我们什么事也能干，我们没有家长如今的厚爱，也没有如今的温饱，我们经历过贫寒之苦，经历过衣食之虞，但我们懂得与家人同甘共苦，一段贫困的历史滋养了一代结实的人。
我们的教育就是等同于分数的教育，我们首先是教育目的误导了教育行为，记得我们小学时学习的一篇课文《毛主席语录》，文章内容就是当时我们的教育方针，我记得最真切:“我们的教育方针:使受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
学生也这样，以学为主，兼学别样，既不但学文，也要学工，学农，学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级统治我们学校的现象再也不能继续下去了。”记得我们那时有学校的农场，我们不时的去农场劳动，我们还为农副公司捡过杏仁，这是实践了我们当时的教育方针。
现在还有多少人能想起毛主席的这段语录?还能想起我们有这样的教育方针?我们今天之所以教育失败，就是因为我们遗忘了教育方针。当我们一味的培养智育人才的时候，我们失却了其他教育内容，因而也失却了人才身上应该具备的其他素质，我们的孩子因此被教养成“五无”之人——无情，无能，无望，无奈，无责任心。我们的教育方针就是我们的一个教育理想。
我们的学制太长。我们小时候小学5年，中学4年，大学专科2年，本科4年。如果完成这个完整的学业过程，就是11年或13年，孩子7岁上学，18岁或21岁就可以走向社会和生活，而现在呢?小学6年，中学6年，专科3年，本科4或5年，在不断提高学历的今天，还有3年硕士学习，想想，完成这个过程需要多长时间?一个孩子7岁入学，进入社会和生活，他多大了啊?我们把孩子静养太久了，他们进入社会的脚步迈的太迟了，锻炼的最佳时机错过了，所以致使今天的孩子无法做到“三十而立”，所以就有了“啃老族”，也有了“父母在，不按揭”令人心寒的心声。我们的学制如此长，我们的孩子学了那么久，最后的结果竟是如此。缩短学制，提前磨练，也许就是一种教育的理想。
我们的班额太大。现在叫嚣城市化，因为城市让我们的生活更美好。于是，我们以农村包围城市的方式，以速战的进程很快使城市人口密集，外地务工者，周边农民云集城市，城市学校的扩建，师资力量的壮大，远远没有农民进城的速度高，这些民工子弟就学自然就成了“加赛”。我们小时候一个班有30几个同学，现在各省市规定的标准班额中小学基本在40到45人，高中是50到55人，但是，我们现在的绝大多数小学初中班级，每班平均65人左右，高中普通学校也近70到75人。
这种“超员”负荷，给我们的教育教学管理带来了极大的困难，也就是说，我们在教学中也时刻承担着风险，我们教育失败的可能性太大了，因为班大，我们顾不过来，我们对好些孩子学习的失误无法及时督导和补救，我们不是积累成功，我们在很大程度上积累了失误，因而造就了差生，造就了学生学业的失败，因为学业失败，孩子们的学习兴趣锐减，成长的信心消逝了。
我们在今天这样一个“金字塔式”的选拔教育模式下，在过程中已经使大部分孩子沦为学习的落魄者，这拨学生成了“金字塔”稳固的基座。这种现状，大班教学是罪魁祸首，那么小班额或标准班额一定就是我们教育的理想了。
我们的生活需要城市的繁华和繁荣，但学习却恰恰需要一种安静和安宁。现在我们把大多数乡下学校合并在城区，而城区交通拥挤，人口密集，街市喧嚣，环境污浊，我们的孩子被隔离在自然之外，被围困在这座坚固的石林之中，美其名曰享受优质教育资源，概念是城市教育一定比乡村教育好。
但真理也不是绝对的，何况这样的缺少真理的的说法?我们的学校多在城区中心，我们的教学大楼就矗立在车水马龙的街道边上。我们的学生在教室听课的时候，大街上的汽笛声，建筑工地的机械声，商铺劲爆的音乐声，店铺开张的礼炮声，声声入耳。
我们的孩子远离了宁静的同时，也远离了安全，他们上下学时，交通拥挤，道路堵塞，人马混乱，抢时间，抢车道，常常造成安全事故，致伤致残致亡的学生不在少数。除了人身安全外，还有精神灵魂的安全，好些学生进城急急忙忙赶超城市水平，他们远离父母的监管，他们进网吧，学消费，租屋逃课，提前荒废学业，甚至有些学生由于各种心理问题，轻生自杀的也屡见不鲜。我们的行话是:环境育人。狂躁的环境培养不出优雅的人，非自然的环境滋养不出正常的人。
给学校一片乐土，给一片净土，给一片适合人生存成长成才的园地，让我们的孩子别在文字符号里欣赏四季美景认识花鸟鱼虫，别在急管繁弦中求得勤奋进取，别在危机四伏的环境里追求健康成长，能够真正育人的环境一定是我们的又一个教育理想。
理想教育演讲稿 篇9
岳化一小周伶俐
在教学过程中，我经常问自己：教育的理想是什么？理想中的教育又应该是怎样的 ？
大学的书本告诉我:教育是壮丽的诗篇,记载了人类社会走过的历史痕迹;教育是绚丽的画卷,为我们描绘了光辉和灿烂,.教育担当着传承人类文明的重任，更肩负着开拓未来、推进人类社会进步的使命 .
在未来，我们应该牢记教育的伟大
可爱的学生告诉我们，教育就是诗歌、绘画和爱情。真正的教育是心连心的活动，爱是教育最美的语言。
未来的教学生涯，不管学生如何变化，我们都要走进他们每个人的内心，学会和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，共同学习，共同变化。
亲爱的同事告诉我：学校不是工厂，不能培养模式化的“人才”。未来的教学生涯，不管生活多么琐碎，我们都要在教学中自觉努力，用心揣摩，多点匠心，少点匠气，形成自己的教学个性。
在教学中，我们应该不断地追求，使我们的课总是新鲜的。
曾经的教学实践告诉我：一个优秀的教师应该是一个不断探索、不断创新的人，未来的教学生涯，不管工作多么繁忙，我都要广泛阅读，聆听教育家们的教诲，捕捉最新的教改信息,及时总结教学得失，及时记录下自己的思索与感悟，我们要给学生充满人性、人情、人道的教育.
我在培训学校的教学生涯告诉我，教师的人格比学术知识更重要。所谓“己不正焉能正人”，惟有己正，学生才能敬其师，信其道。
未来的教学生涯，不管在什么场合，我都时时刻刻告诫和提醒自己，我是一个伟大的人民教师，我是孩子们心中的美好化身和可效仿的榜样。我必须要有正确的世界观、价值观和人生观，要让每个孩子在我身上获得对未来追求的无限信心,这不正是我们应该做到的吗?
都说“一位胸怀理想的教师应该永远憧憬明天.”作为一个有理想的教师，我们应该为我们的教育理想,为我们的教育未来设置一个个攀登的阶梯。日积月累，阵阵喜悦和一串泪水，化作一道美丽的彩虹，那是我们教育事业的轨迹和指环！
即使她不够聪明，不够耀眼，他绽放的是我们热爱学生和事业的火花。